रूसी भाषा परियोजना भाषा क्या है। रूसी भाषा में शैक्षिक परियोजना। वृत्तचित्र फिल्म "फ्योडोर नेडोसकिन"

हरीको

रूसी भाषा परियोजना

मेरा स्कूल

कक्षा 11 . के एक छात्र द्वारा पूरा किया गया

MBOU CO "एलायंस"

पोलार्ज़ मारिया व्लादिमीरोवना

प्रमुख मारिनिंस्काया नादेज़्दा अनातोल्येवना

रूसी भाषा परियोजना

विषय: 8-11 कक्षा के छात्रों का शब्दकोष

मेरा स्कूल

शैक्षिक विषय: रूसी भाषा।

प्रतिभागियों की आयु: 13-17 वर्ष।

अवधि:लंबा ( शैक्षणिक वर्ष).

लक्ष्य:कक्षा 8-11 में छात्रों की शब्दावली का अध्ययन करना और पुनःपूर्ति का निर्धारण करना शब्दावलीस्कूली बच्चे

शैली की शुद्धता भाषा के पूर्ण ज्ञान, अच्छी पुस्तकों के बार-बार पढ़ने और शुद्ध बोलने वाले लोगों के साथ व्यवहार करने पर निर्भर करती है। इसका विकास नियमों के परिश्रमी अध्ययन, ... पुस्तकों से अच्छे भाषणों का चयन, ... भाषा की सुंदरता को जानने और देखने वाले लोगों के सामने एक साफ फटकार के बारे में परिश्रम द्वारा सुगम है।

एमवी लोमोनोसोव "ए ब्रीफ गाइड टू एलक्वेंस" 1743

परियोजना की प्रगति

छात्रों के भाषण में सामान्य शब्दावली के समूहों की मात्रात्मक संरचना निर्धारित करें।

छात्र भाषण में विशेष शब्द सीखें।

स्कूली बच्चों की कठबोली शब्दावली का अध्ययन करें।

कक्षा 8-11 में स्कूली बच्चों की कठबोली सीखें।

छात्रों की शब्दावली और भाषण संस्कृति में सुधार के तरीकों की पहचान करें

अंतिम उत्पाद।

रूसी भाषा -रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा। इसके अलावा, यह में शामिल कुछ गणराज्यों की राज्य या आधिकारिक भाषा है रूसी संघ.

1989 की अखिल-संघ जनसंख्या जनगणना के अनुसार, रूस में 143.7 मिलियन सहित 250 मिलियन से अधिक लोग रूसी बोलते हैं, साथ ही अन्य राज्यों में 88.8 मिलियन जो पहले USSR का हिस्सा थे।

शब्दावली -यह भाषा की शब्दावली है। भाषा विज्ञान की वह शाखा जो शब्दावली का अध्ययन करती है, कहलाती है शब्दावली।एक विकासशील घटना के रूप में भाषा को निरंतर अध्ययन की आवश्यकता होती है, इसलिए हमने अध्ययन करने का प्रयास किया विषयगत समूहग्रेड 8-11 आधुनिक में छात्रों के शब्द समावेशी स्कूल.

एक वस्तुअनुसंधान -कक्षा 8-11 में छात्रों का मौखिक भाषण।

परिकल्पना:हम मानते हैं कि छात्रों के भाषण में शब्दावली का सीमित उपयोग होता है: कठबोली, शब्दजाल अक्सर युवा लोगों की शब्दावली का उपयोग किया जाता है, और द्वंद्ववाद और विशेष शब्दावली सभी हैं आधुनिक युवाओं के भाषण में शायद ही कभी प्रयोग किया जाता है।

तरीके और तकनीक:वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली साहित्य का विश्लेषण, प्रश्नावली, शब्दावली संग्रह, गणितीय गणना।

बोली शब्दावली

द्वंद्वात्मक शब्दावली में ऐसे शब्द शामिल हैं जिनका वितरण एक विशेष क्षेत्र तक सीमित है। उनके पास ध्वन्यात्मक, रूपात्मक और वाक्यात्मक विशेषताएं हैं, साथ ही साथ विशिष्ट शब्दावली भी है।

उदाहरण के लिए, आइए एक द्वंद्वात्मक शब्दावली लें जो रूसी और . को जोड़ती है यूक्रेनी भाषाएं... यूक्रेन में जो बोलियाँ विकसित हुई हैं, वे साधारण रूसी बोलियों की तुलना में इतनी अनोखी हैं कि वे एक अनोखी भाषा से मिलती-जुलती हैं जो रूसी और यूक्रेनी दोनों आबादी की सेवा कर सकती हैं और उनके लिए समान रूप से समझ में आती हैं। प्रत्येक इलाके की अपनी बोली प्रणाली होती है।

लेकिन द्वंद्ववाद बड़ों के साथ संचार के माध्यम से छात्रों के भाषण में भी प्रवेश करता है। एक आधिकारिक स्थिति में, एक किशोर एक साहित्यिक भाषा बोलना चाहता है, और "अपने" के बीच वह एक बोली में बदल जाता है।

द्वंद्वात्मक शब्दावली का निष्क्रिय कब्जा न केवल मात्रात्मक रूप से छात्रों की शब्दावली को बढ़ाता है, बल्कि इसे गुणात्मक रूप से समृद्ध भी करता है: छात्र, बोली के शब्दों के अर्थ को समझते हुए, उपयोग के क्षेत्र के दृष्टिकोण से अलग।

हमने एक सर्वेक्षण किया, और परिणामस्वरूप, यह पता चला कि छात्रों की शब्दावली में द्वंद्वात्मक शब्दावली बहुत दुर्लभ है।

हमने बोलियों के दुर्लभ उपयोग के कई कारणों की पहचान करने की कोशिश की:

अकेलातर्क है कि वृद्ध लोगों के भाषण में बोलीभाषा अधिक आम है;

अन्यविश्वास है कि इन दिनों यह प्रासंगिक नहीं है;

कुछयह भी नहीं जानते कि द्वंद्ववाद क्या हैं।

सच में, बोलियों के लिए खेद है! उनके साथ, एक विशेष स्वाद और सुगंध जीभ छोड़ देता है। हालाँकि, वे हमेशा के लिए बने रहे, विशेष शब्दकोशों में दर्ज किए गए। और अगर कोई दिलचस्पी लेता है, तो वह ऐसा शब्दकोश खोल सकता है और रूसी बोलियों में से प्रत्येक के बारे में विस्तार से सब कुछ सीख सकता है।

छात्रों की शब्दावली में व्यावसायिक शब्द

सीमित उपयोग की विशिष्ट शब्दावली में शब्द और व्यावसायिकता शामिल हैं।

व्यावसायिकता -शब्द और भाव किसी भी पेशे से एकजुट सामूहिक भाषण की विशेषता।

अवधि -यह एक अवधारणा का वैज्ञानिक पदनाम है, और व्यावसायिकता एक अर्ध-आधिकारिक शब्द है जो एक निश्चित पेशे के लोगों के बोलचाल की भाषा में आम है।

माता-पिता के भाषण में जो आज भी लगे हुए हैं विभिन्न प्रकारगतिविधियों, विभिन्न वस्तुओं के नाम हैं। कई शब्द, सामाजिक उत्पादन के क्षेत्र को छोड़कर, व्यक्तिगत अर्थव्यवस्था में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं।

माता-पिता की शब्दावली से, ऐसे शब्द बच्चों की शब्दावली में आते हैं। सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, कुछ पेशेवर शब्दों की पहचान की गई जो कक्षा 8-11 में छात्रों द्वारा ज्ञात और उपयोग किए जाते हैं।

व्यावसायिकता

अर्थ

विचार - विमर्श

वैश्विक नजरिया

दृष्टिकोण

दवाई

दवाइयाँ

भाषा के विकास की प्रक्रिया में कई शब्दों के अर्थ बदल सकते हैं। कुछ अर्थ विकसित होते हैं, अन्य खो जाते हैं। इस संबंध में, मूल अर्थ "भूल" जा सकता है।

3. रूसी युवा कठबोली

रूसी युवा कठबोलीएक दिलचस्प भाषाई घटना है, जो न केवल कुछ निश्चित आयु सीमाओं तक सीमित है, बल्कि सामाजिक, अस्थायी स्थानिक सीमाओं से भी सीमित है। यह शहरी छात्रों और कुछ कमोबेश बंद संदर्भ समूहों के बीच मौजूद है।

यह केवल एक शब्दकोष का प्रतिनिधित्व करता है कि रस पर फ़ीडराष्ट्रीय भाषा अपनी ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक मिट्टी पर रहती है।

इस शब्दावली का प्रवाह पूरी तरह से सूखता नहीं है, कभी-कभी यह उथला हो जाता है, और कभी-कभी यह पूर्ण हो जाता है। युवाओं ने बनाया अपना "सिस्टम" कठबोलीआधिकारिक विचारधारा के विरोध के एक भाषाई संकेत के रूप में, जिसका अस्तित्व न केवल आयु सीमा तक सीमित है, बल्कि सामाजिक, लौकिक और स्थानिक सीमाओं से भी सीमित है।

प्रश्नावली के आधार पर, अक्सर इस्तेमाल की जाने वाली कठबोली की एक छोटी तालिका संकलित की गई थी।

यूथ स्लैंग

अर्थ

हाय हैलो

ज़ेंकी, बॉल्स

आदमी

सुपर, क्लास, निष्ठाकी

लोकेटर

बोली और विशेष शब्दावली के विपरीत, कठबोली का प्रयोग सबसे अधिक बार किया जाता है।

4. कठबोली शब्दावली

कठबोली शब्दावली, द्वंद्वात्मक की तरह, की विशेषता है सीमित उपयोग... यह भाषण का एक सामाजिक संस्करण है, जिसे शब्दजाल कहा जाता है, और संचार की कुछ स्थितियों में इसका उपयोग किया जाता है।

कठबोली शब्दावली हितों और व्यवसायों के एक समुदाय द्वारा एकजुट लोगों के एक सामाजिक या अन्य समूह की संपत्ति है।

छात्रों के कठबोली शब्दों को एक उज्ज्वल अभिव्यंजक और शैलीगत रंग की विशेषता है, इसलिए वे आसानी से बोलचाल और रोजमर्रा के भाषण में, स्थानीय भाषा में बदल सकते हैं।

कठबोली शब्दावली के गठन के स्रोत अलग-अलग हैं और अक्सर इसे उधार लेकर फिर से भर दिया जाता है। संक्षिप्त, काटे गए, ध्वन्यात्मक रूप से विकृत या पूरी तरह से पुनर्विचार किए गए शब्दों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

इसके अलावा, प्रश्नावली के आधार पर, अक्सर इस्तेमाल किए जाने वाले शब्दजाल की एक छोटी तालिका संकलित की गई थी।

कठबोली शब्दावली

क्या करता है

सिर, डफ

होम वर्क

दिविदिष्का

टर्नटेबल

वह जो छोटा है

मोबाइल फोन

माता - पिता

कुछ शब्दजाल तेजी से उपयोग से बाहर हो रहे हैं, जबकि अन्य उभर रहे हैं।

कठबोली शब्दावली सुसंस्कृत लोगों के भाषण की संपत्ति नहीं होनी चाहिए, लेकिन स्कूली बच्चों का रोजमर्रा का भाषण शब्दजाल से भरा होता है, और किशोरों के भाषण से इसे खत्म करना लगभग असंभव है। आपको यह समझने की जरूरत है कि भाषण संचार के किस क्षेत्र में उनका उपयोग अनुमेय है।

5. शब्दावली का वर्गीकरण

शब्दावली वर्गीकरण सिद्धांत:

मूल: देशी - रूसी, उधार लिया हुआ

उपयोग की डिग्री से: निष्क्रिय, सक्रिय

उपयोग का दायरा: सामान्य शब्दावली भौगोलिक रूप से सीमित का विरोध करती है।

सामाजिक सर्वेक्षण

क्या आपको भाषण शिष्टाचार की आवश्यकता है?

क्या यह आपको ठेस पहुंचाता है कि कोई अजनबी आपको "आप" के रूप में संबोधित करता है?

क्या आप शर्मिंदा हैं कि राज्य ड्यूमा के उद्घोषक और सदस्य ऑर्थोपिक मानदंडों का उल्लंघन करते हैं?

क्या गाली-गलौज स्वीकार्य है?

क्या पत्रिकाओं में सेंसरशिप आवश्यक है?

क्या आपको भाषण शिष्टाचार कानून की आवश्यकता है?

सर्वेक्षण परिणाम:

1. 8 कक्षाओं के छात्र

प्रश्न संख्या

8 वीं कक्षा के विद्यार्थियों का मानना ​​​​है कि भाषण शिष्टाचार आवश्यक है, अपवित्रता अस्वीकार्य है, लेकिन साथ ही, यदि अजनबी उन्हें "आप" के रूप में संबोधित करते हैं, तो बहुमत नाराज नहीं होता है। उनमें से केवल आधे ही शर्मिंदा होते हैं यदि स्पीकर और राज्य ड्यूमा के सदस्य ऑर्थोपिक मानदंडों का उल्लंघन करते हैं।

2. 9 कक्षाओं के छात्र

सभी उत्तरदाताओं का मानना ​​​​है कि भाषण शिष्टाचार की आवश्यकता है, लेकिन जब अजनबी उन्हें "आप" के रूप में संबोधित करते हैं, तो उनमें से कोई भी नाराज नहीं होता है। आधे उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि गाली-गलौज की अनुमति है, जबकि अधिकांश सहमत हैं कि भाषण शिष्टाचार पर एक कानून की आवश्यकता है।

कक्षा 10 के छात्र

छात्रों का मानना ​​​​है कि भाषण शिष्टाचार की आवश्यकता है, लेकिन जब कोई अजनबी उन्हें "आप" के रूप में संबोधित करता है, तो वे नाराज नहीं होते हैं। बहुत से लोग ऑर्थोपिक मानदंडों के उल्लंघन को नोटिस करते हैं। एक तिहाई छात्रों का मानना ​​है कि अपवित्रता स्वीकार्य है। और दो-तिहाई का मानना ​​है कि भाषण शिष्टाचार पर कानून की जरूरत नहीं है।

4. कक्षा 11 . के छात्र

छात्र पढ़ते हैं कि भाषण शिष्टाचार की आवश्यकता होती है, उसी समय, उनमें से केवल एक ही नाराज होता है जब अजनबी उन्हें "आप" के रूप में संबोधित करते हैं। केवल आधा ही ऑर्थोपिक मानदंडों के उल्लंघन को नोटिस करता है, लेकिन हर कोई इस बात से सहमत है कि अपवित्रता अस्वीकार्य है।

सर्वेक्षण से निष्कर्ष

सर्वेक्षण से पता चला है कि शिक्षा का स्तर जितना कम होगा, कम लोगसंचार की संस्कृति के बारे में सोचता है, और इसकी शब्दावली कम है।

हमने सुनिश्चित किया कि बच्चों को भाषण शिष्टाचार और उनकी शब्दावली की पुनःपूर्ति सिखाना आवश्यक है।

फिक्सिंग के तरीके

छात्र आमतौर पर अपने भाषण में वास्तव में उपयोग किए जाने वाले शब्दों से अधिक जानते हैं। वे कई स्रोतों से नए शब्द सीखते हैं: पढ़ने के परिणामस्वरूप, शिक्षक के भाषण से, वयस्कों से। अपनी शब्दावली को हर संभव तरीके से विस्तारित और समृद्ध करना आवश्यक है। हम आपको भाषा के साथ अधिक सावधान रहने की पेशकश करते हैं, याद रखें कि यह शब्द सकारात्मक या नकारात्मक ऊर्जा को वहन करता है।

छात्रों के भाषण में असामान्य शब्दावली का अध्ययन स्कूली बच्चों की शब्दावली में कठबोली, बोली, पेशेवर, कठबोली शब्दावली की उपस्थिति को साबित करता है। सामान्यीकृत भाषण में इसके आवेदन की असंभवता के बारे में जानने के लिए, आपको संचार की स्थिति के अनुसार इस शब्दावली का उचित उपयोग करना सीखना होगा। गैर-सामान्य शब्दावली के नकारात्मक प्रभाव से छुटकारा पाने के लिए, आपको रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों को अच्छी तरह से जानना होगा - उच्चारण, तनाव, विभक्ति, वर्तनी के मानदंड .

निष्कर्ष

भाषण शिष्टाचार संचार का एक ऐतिहासिक रूप से बदलने वाला नियम है। प्रति पिछले सालबदतर के लिए भाषण शिष्टाचार में एक महत्वपूर्ण बदलाव आया है।

भाषण शिष्टाचार एक दर्पण है जो किसी व्यक्ति की आंतरिक संस्कृति के स्तर को दर्शाता है।

उच्च स्तर की परवरिश वाला व्यक्ति, जो भाषण शिष्टाचार का उल्लंघन नहीं करता है, एक आदर्श है। उसके आसपास के लोग उसकी उपस्थिति में खुद को संचार की संस्कृति के मानदंडों का उल्लंघन करने की अनुमति नहीं देते हैं।

युवा परिवेश में शिष्टाचार संबंधों का सरलीकरण एक वास्तविक महामारी बनता जा रहा है।

आपको बचपन से, परिवार में, भाषण शिष्टाचार में महारत हासिल करने की आवश्यकता है बाल विहार, और विश्वविद्यालय में, पहले से ही पेशेवर रूप से खुद को उन्मुख कर रहे हैं कि कौन सी भाषण स्थितियां सबसे विशिष्ट होंगी श्रम गतिविधिव्यक्ति, और शब्दावली का विस्तार करने के लिए, आपको और अधिक पढ़ने की आवश्यकता है कला का काम करता है, शब्दकोशों का अध्ययन करें, संदर्भ पुस्तकें, निबंध लिखें, सार, अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करें।

संदर्भ:

वोलिना, वी.वी. मैं दुनिया को जानता हूं, रूसी भाषा / वी.वी. वोलिना। - एम।: एएसटी, 1998।

स्कोवर्त्सोव, एल.आई. जार्गन्स // रूसी भाषा: विश्वकोश। - एम।, 1979।

सोबोलेवा, ओ.एल. 5 - 11 ग्रेड। रूसी भाषा / ओ एल सोबोलेवा। - एम।: एएसटी, 2003।

सोकोलोवा, वी.वी. भाषण की संस्कृति और संचार की संस्कृति / वी.वी.सोकोलोवा। - एम।: शिक्षा, 1995।

Ozhegov, S. I. रूसी भाषा का शब्दकोश / S. I. Ozhegov। - एम।: रूसी भाषा, 1994।

टेकुचेव, ए.वी. माध्यमिक विद्यालय में रूसी भाषा की पद्धति / ए.वी. तेकुचेव। - एम।: शिक्षा, 1980।

Savko, I.E.भाषण शुद्धता: शाब्दिक, वाक्यांशवैज्ञानिक, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास मानदंड / I.E.Savko। - मिन्स्क: "हार्वेस्ट", 2008।

युदिंत्सेवा स्वेतलाना सर्गेवना,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

उच्चतम योग्यता श्रेणी

रचनात्मक परियोजनाएं

रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में

रचनात्मकता सृजन का क्षण है

वर्तमान में भविष्य।

परिचय

हाल ही में, "प्रोजेक्ट" शब्द ने हमारे जीवन में दृढ़ता से प्रवेश किया है और अक्सर बौद्धिक या व्यावहारिक मानव गतिविधि के क्षेत्र में साहसिक और मूल उपक्रमों से जुड़ा होता है, जो समस्याओं को हल करने के लिए नवीनता और गैर-मानक दृष्टिकोण का प्रतीक है।

परियोजना गतिविधि एक शैक्षणिक तकनीक है जो वास्तविक ज्ञान के अनुप्रयोग और स्व-शिक्षा के माध्यम से नए ज्ञान के अधिग्रहण पर केंद्रित है। विधि छात्रों और शिक्षकों की रचनात्मक पहल के लिए गुंजाइश देती है, उनके मैत्रीपूर्ण सहयोग का तात्पर्य है, जो बच्चे के अध्ययन के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करता है। "मुझे पता है कि मुझे वह क्यों चाहिए जो मुझे पता है। मुझे पता है कि इस ज्ञान को कहां और कैसे लागू करना है।" ये शब्द परियोजना गतिविधियों में भाग लेने वालों के लिए एक आदर्श वाक्य के रूप में अच्छी तरह से काम कर सकते हैं।

आधुनिक के बीच शैक्षणिक प्रौद्योगिकियांहाल के वर्षों में, छात्रों की परियोजना गतिविधि तेजी से लोकप्रिय हो गई है, क्योंकि वह व्यक्तित्व उन्मुख है; काम में रुचि और भागीदारी में वृद्धि के रूप में यह किया जाता है; आपको सभी चरणों में शैक्षणिक लक्ष्यों को लागू करने की अनुमति देता है; आपको एक विशिष्ट मामले के कार्यान्वयन पर अपने स्वयं के अनुभव से सीखने की अनुमति देता है; उन छात्रों के लिए संतुष्टि लाता है जो अपने श्रम के उत्पाद को देखते हैं।

परियोजना सीखने का उद्देश्यऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जिसके तहत छात्र:

1) स्वतंत्र रूप से और स्वेच्छा से विभिन्न स्रोतों से लापता ज्ञान प्राप्त करना;

2) संज्ञानात्मक और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखें;

3) समूहों में काम करके संचार कौशल हासिल करना;

4) अपने अनुसंधान कौशल विकसित करना (समस्याओं की पहचान करने, जानकारी एकत्र करने, निरीक्षण करने, सामान्यीकरण करने की क्षमता);

5) सिस्टम सोच विकसित करना।

रूसी पाठों में रचनात्मक परियोजनाएं

ग्रेड 5-6 में, मेरा सुझाव है कि छात्र क्रिएट करें "एक शब्द का विश्वकोश।"कक्षा 7-10 के छात्र भी इस कार्य को करने में प्रसन्न हैं।

प्रोजेक्ट का प्रकार:रचनात्मक।

संकट:हम कुछ शब्दों के इतिहास, उनकी वंशावली के बारे में अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, लेकिन यह बहुत दिलचस्प है।

क्यों:बहुत सारी जानकारी है, लेकिन यह विभिन्न स्रोतों में स्थित है, जिससे शब्द के साथ काम करना मुश्किल हो जाता है।

क्या करें?विभिन्न स्रोतों से शब्द के बारे में जानकारी एकत्र करते हुए, एक शब्द का विश्वकोश संकलित करें।

कैसे?अर्ध-अनुसंधान गतिविधियों का उपयोग करना

नतीजा:छात्र कार्यों का संग्रह

पहला कदम- परियोजना में विसर्जन। शिक्षक को परियोजना के विषय में बच्चों की रुचि जगानी चाहिए, समस्या क्षेत्र की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए, महत्व के उच्चारण पर प्रकाश डालना चाहिए। शिक्षक, छात्रों के साथ मिलकर परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करेगा - परियोजना की समस्या को हल करने के तरीके खोजना।

दूसरा चरण- परियोजना की समस्याओं को हल करने के लिए कार्य की योजना बनाना। प्रत्येक छात्र के लिए असाइनमेंट को परिभाषित करते समय, हम छात्रों की शैक्षिक क्षमताओं, रुचियों, झुकाव को ध्यान में रखते हुए एक अलग और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं। यह परियोजना गतिविधि के व्यक्तित्व-उन्मुख पहलू को भी प्रकट करता है।

हम छात्रों के साथ मिलकर रचना करते हैं अनुमानित योजनाएक शब्द विश्वकोश:

शब्द का अर्थ

शब्द की उत्पत्ति

एकल-मूल शब्द (करीबी और दूर के रिश्तेदार)

समानार्थी (यदि कोई हो)

विलोम शब्द (यदि कोई हो)

इस शब्द के साथ मुहावरा और सूत्र

शब्दकोशों में एक शब्द का जीवन विदेशी शब्द(यह कार्य हाई स्कूल के छात्रों के लिए दिलचस्प है)

शब्द के जीवन से दिलचस्प तथ्य

पार्सिंग शब्द (ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, रूपात्मक)

एक वाक्य में एक शब्द का जीवन (उस वाक्य को पार्स करना जिसमें दिया गया शब्द शामिल है)

अन्य शब्दकोशों में इस शब्द का जीवन

लोककथाओं में शब्द का जीवन (नीतिवचन, कहावत, पहेलियां, डिटिज)

साहित्य में शब्द का जीवन (कविताएं, परियों की कहानियां, कहानियां)

इस शब्द के साथ क्रॉसवर्ड

एक्रोस्टिक, संघों, तुकबंदी

शब्द के लिए चित्र

विश्वकोश की रूपरेखा अनुमानित है, और छात्र या तो घटा सकते हैं या अपने काम में पृष्ठ जोड़ सकते हैं।

चरण तीन- गतिविधियों का कार्यान्वयन। यह इस स्तर पर है कि छात्र किसी विषय पर जानकारी खोजने, सामग्री का चयन करने, विश्लेषण करने, व्यवस्थित करने और सामान्यीकरण करने में बहुत स्वतंत्रता दिखाते हैं। बेशक, छात्रों को उन सभी विधियों और तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए जिनका वे उपयोग करते हैं स्वतंत्र काम... शिक्षक लगातार निगरानी करता है कि गतिविधियों की प्रगति सामान्य है, स्वतंत्रता का स्तर क्या है, क्योंकि एक परियोजना तैयार करते समय न केवल कार्य का परिणाम महत्वपूर्ण होता है, बल्कि नए ज्ञान और कौशल प्राप्त करने की प्रक्रिया भी होती है।

चौथा चरण- परियोजना की प्रस्तुति। यह प्रस्तुति में है कि पूर्णता की भावना प्रकट होती है। जो किया गया है उसका विश्लेषण करने, स्व-मूल्यांकन और बाहर से मूल्यांकन, परिणामों के प्रदर्शन के लिए यह चरण आवश्यक है।

वन वर्ड इनसाइक्लोपीडिया के लिए छात्र अपने शब्दों का चयन स्वयं करते हैं। हाल के वर्षों में, शब्दों का विश्वकोश संकलित किया गया है: कैलेंडर, दोस्ती, प्रेम, मातृभूमि, सन्टी, बिल्ली का बच्चा, घड़ी, मस्कटियर, सर्दी, विश्वदृष्टि, शिक्षक ...

सभी व्यक्तिगत परियोजनाओं को प्रस्तुत करने के बाद, समूह परियोजना की बारी शुरू होती है - संग्रह "वन वर्ड इनसाइक्लोपीडिया" का डिज़ाइन।

निस्संदेह, छात्रों के काम का एक महत्वपूर्ण परिणाम परिणामों का मूल्यांकन है, जहां परियोजना प्रतिभागी अपनी राय साझा करते हैं, शिक्षक छात्रों की गतिविधि, रचनात्मकता, गुणवत्ता और उपयोग किए गए स्रोतों की मात्रा का आकलन करता है।

एक परियोजना पर काम के बारे में विस्तार से विचार करने के बाद, आइए अन्य रचनात्मक परियोजनाओं के विषयों को नाम दें रूसी में:

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "द जॉय ऑफ लाइफ"। यह विभिन्न विषयों पर सर्वश्रेष्ठ निबंधों का एक मुद्रित संस्करण है।

प्रोजेक्ट "ओड टू द बुक"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारा शब्द कैसे प्रतिक्रिया देगा"

प्रोजेक्ट "सांता क्लॉज़ की डायरी", "विंटर फन"

रचनात्मक कार्यों का संग्रह "हमारे प्यारे जानवर"

नाम का विश्वकोश

साहित्य परनिम्नलिखित रचनात्मक परियोजनाओं को अंजाम देना संभव है:

माई सिल्वर एज (ग्रेड 11)

माई पुश्किन

लियो टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस" उपन्यास के नायकों के मैत्रीपूर्ण, पारिवारिक और प्रेम संबंध

साहित्यिक कार्यों के लिए प्रोजेक्ट "बेसिक नोट्स"। उदाहरण के लिए, एनवी गोगोल "नेव्स्की प्रॉस्पेक्ट": "नेव्स्की प्रॉस्पेक्ट से दो सड़कें।"

कॉन्स्टेंटिन जॉर्जीविच पॉस्टोव्स्की ने कहा: "रचनात्मकता के लिए आवेग उतनी ही आसानी से दूर हो सकता है जितना भोजन के बिना छोड़ दिया जाता है।" रूसी भाषा और साहित्य में रचनात्मक परियोजनाएं रचनात्मकता के लिए बहुत भोजन हैं।

8 वीं कक्षा के छात्रों की फिल्म "यसिनिन और लिडिया काशीना"

सर्गेई ए यसिनिन के जन्म की 120 वीं वर्षगांठ की पूर्व संध्या पर, लोगों और मैंने रियाज़ान क्षेत्र के कोन्स्टेंटिनोवो गांव का दौरा किया, कवि के घर, लिडिया काशीना के घर, एक साहित्यिक संग्रहालय का दौरा किया और आसपास को देखा। बेशक, उन्होंने एक वीडियो शूट किया और इस विषय पर एक छोटा सा जीवनी नोट बनाने के लिए इसका इस्तेमाल करने का फैसला किया: "यसिनिन और लिडिया काशीना"। आप हमारे काम के परिणाम से परिचित हो सकते हैं

10 वीं कक्षा के छात्रों की फिल्म "करबीखा"

एक बाह्य भ्रमण के रूप में कक्षा 10I के छात्रों की परियोजना "करबीखा"

एक बार गर्मियों में मैं काराबिख गया, वहां एक वीडियो फिल्माया और एक फोटो लिया, लेकिन लोगों ने भ्रमण की पटकथा लिखी और फिल्म का संपादन किया। बच्चों के काम का नुकसान यह है कि वे पढ़ना नहीं जानते। वहाँ काम करना है।

गैलिंस्काया करीना के 11 वीं कक्षा के छात्र का काम

यह विभिन्न वर्षों के बच्चों का सामूहिक कार्य है

नीचे डिजाइन का एक उदाहरण है भाषाई कहानीएक क्लिप के रूप में। लोगों ने एक परी कथा की रचना की, फिर स्टेपानोवा दशा ने फ्रेम खींचे, उन्हें स्कैन किया गया, फिर ध्वनि रिकॉर्ड की गई और ध्वनि पर चित्र लगाए गए। अब फिल्म तैयार है! बेशक, विषय पहले से ही सरल है, कुछ और कठिन की आवश्यकता होगी।

क्रिया के साथ नहीं। भाषाई कहानी

व्लादिमीर क्रास्नो सोल्निश्को। के। शेस्टर्नेंकोवा और ए। लिट्विनेंको द्वारा डिजाइन का काम

"पुजारी कोंस्टेंटिन गोलूबेव का भाग्य"

वृत्तचित्र फिल्म "फ्योडोर नेडोसकिन"

इस परियोजना कार्यशहर प्रतियोगिता "स्टेप इन द फ्यूचर। इलेक्ट्रोस्टल - 2010" में भाग लिया। हम आपको एक ऐसे व्यक्ति के बारे में बताना चाहते थे जिसके बारे में हमने उसके पोते, कॉन्स्टेंटिन वासिलीविच व्लादिचेंस्की से सीखा था। हमारी फिल्म बोगोरोडस्क क्षेत्र के पुजारी, फादर सर्जियस व्लादिचेंस्की के बारे में बताती है। वह ३० वर्षों में कई पादरियों की तरह दमित था। उनके भाग्य के बारे में, उनके पोते ने हमें बताया, हमने इस फिल्म में बताया। परियोजना के लेखक - सिमागिना एकातेरिना, कोरेनकोवा नीना, क्लिंशोवा केन्सिया। 11M ग्रेड के छात्रों और K.V. व्लादिचेंस्की ने फिल्म को साउंड करने में मदद की।

चक्र से एक वृत्तचित्र फिल्म "बोगोरोडस्की क्षेत्र के पुजारी" "फादर सर्गेई व्लादिचेंस्की"

2009 में, हमने अलेक्जेंडर पुश्किन के जन्म की 210वीं वर्षगांठ मनाई। शहर ने एक मिनी-प्रोजेक्ट प्रतियोगिता की मेजबानी की "जब तक पुश्किन रूस में रहता है, बर्फ़ीला तूफ़ान मोमबत्ती को नहीं उड़ा सकता है।" मैं आपको विजेता परियोजना से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता हूं - वीडियो क्लिप "इन मेमोरी ऑफ पुश्किन"। 7M ग्रेड तात्याना Krasotenko, Kira Sudakova और Ekaterina Kuznetsova के छात्रों ने परियोजना पर काम किया।

तारिको तातियाना मिखाइलोवना
रूसी भाषा में रचनात्मक परियोजना "ग्रेड 8-11 के छात्रों के लिए लेक्सिकॉन"

शैक्षिक विषय: रूसी भाषा.

प्रतिभागियों की आयु: 13-16 साल पुराना।

अवधि: लंबा (माह, तिमाही, शैक्षणिक वर्ष).

लक्ष्य: द स्टडी कक्षा 8-11 में छात्रों की शब्दावलीऔर स्कूली बच्चों की शब्दावली में सुधार के तरीकों की पहचान करना।

आवश्यक सामग्री:

1. वोलिना, वी.वी. मुझे दुनिया का पता चलता है, रूसी भाषा / बी... वी. वोलिना। -एम: एएसटी, 1998।

2. स्कोवर्त्सोव, एल। आई। झारगोनी // रूसी भाषा: विश्वकोश। -एम।, 1979।

3. सोबोलेवा, ओएल स्टूडेंट हैंडबुक। 5-11 कक्षाओं... रस-; आकाश भाषा / ओ... एल सोबोलेव। - एम। : एएसटी, 2003।

4. सोकोलोवा, वी। वी। भाषण की संस्कृति और संचार की संस्कृति /: वी। वी। सोकोलोवा। -एम: ज्ञानोदय, 1995। \

5. ओझेगोव, एस.आई. डिक्शनरी रूसी भाषा /... आई ओझेगोव। -, एम: रूसी भाषा, 1994. 6. द्रव, ए.वी. तकनीक माध्यमिक विद्यालय Ts A . में रूसी... वी. टेकुचेव। - एम: ज्ञानोदय, 1980।

डिज़ाइनगतिविधि में छात्रों का समूह कार्य शामिल है। डेटा पर काम करते समय परियोजनाइसे व्यवस्थित करना चाहिए निम्नलिखित समूहों में छात्र:

तकनीकी (3-5 लोग);

जानकारी (5-6 लोग).

तकनीकी समूह कंप्यूटर पर टेक्स्ट टाइप करने, फोटो स्कैन करने, ई-मेल द्वारा सामग्री भेजने में लगा रहेगा।

सूचना समूह आवश्यक जानकारी की तलाश करेगा और उसे प्रस्तुत करेगा।

परियोजना की प्रगति

1. सामान्य के समूहों की मात्रात्मक संरचना निर्धारित करें छात्रों के भाषण में शब्दावली.

2. भाषण में विशेष शब्द सीखें विद्यार्थियों.

3. शब्दजाल सीखें स्कूली बच्चों की शब्दावली.

4. स्कूली बच्चों की बोली जानें 8-11 कक्षाओं.

अंतिम उत्पाद।

1. रूसी रूसी लोगों की राष्ट्रीय भाषा है... इसके अलावा, यह एक राज्य या अधिकारी है कुछ गणराज्यों की भाषारूसी संघ में शामिल, मूल राष्ट्रीय के साथ जुबानउनकी स्वदेशी आबादी।

पर रूसी में 1989 की अखिल-संघ जनसंख्या जनगणना के अनुसार, रूस में 143.7 मिलियन सहित 250 मिलियन से अधिक लोग बोलते हैं, साथ ही अन्य राज्यों में 88.8 मिलियन जो पहले USSR का हिस्सा थे।

शब्दावलीशब्दावली है भाषा: हिन्दी... विज्ञान अनुभाग के बारे में भाषा: हिन्दी, के जो अध्ययन-शब्दावलीकहा जाता है कोशकला.

आधुनिक विज्ञान ने के उपयोग पर बड़ी मात्रा में सामग्री जमा की है छात्रोंव्यक्तिगत विषयगत के शब्द और लेक्सिको-सिमेंटिक समूह. भाषाएक विकासशील घटना के रूप में निरंतर अध्ययन की आवश्यकता होती है, इसलिए हमने शब्दों के विषयगत समूहों का अध्ययन करने का प्रयास किया आठवीं कक्षा के छात्रआधुनिक सामान्य शिक्षा स्कूल।

शोध का उद्देश्य मौखिक भाषण है कक्षा 8-11 . के छात्र.

परिकल्पना: हम मानते हैं कि भाषण में विद्यार्थियोंसीमित उपयोग प्रबल होता है शब्दावली: कठबोली, शब्दजाल अक्सर प्रयोग किया जाता है यौवन की शब्दावली, और द्वंद्ववाद और विशेष शब्द - दुर्भाग्य से, आधुनिक युवाओं के भाषण में वे बहुत दुर्लभ हैं।

तरीके और तकनीक: वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण, प्रश्नावली, संग्रह शब्दावली, गणितीय गणना।

1. डायलेक्टल शब्दावली

बोली लगाने के लिए शब्दावली में शब्द शामिल हैं, जिसका वितरण एक विशेष क्षेत्र तक सीमित है। उनके पास ध्वन्यात्मक, रूपात्मक और वाक्यात्मक विशेषताएं हैं, साथ ही विशिष्ट शब्दावली.

उदाहरण के लिए, आइए बोली लेते हैं शब्दावलीका मेल रूसी और यूक्रेनी भाषाएं... यूक्रेन में प्रचलित बोलियाँ साधारण लोगों की तुलना में इतनी अनोखी हैं रूसी बोलियाँबल्कि एक अद्वितीय जैसा दिखता है भाषा: हिन्दीसेवा करने में सक्षम और रूसी, और यूक्रेनी आबादी और उसके लिए समान रूप से समझ में आता है। प्रत्येक इलाके की अपनी बोली प्रणाली होती है।

लेकिन भाषण में भी विद्यार्थियोंद्वंद्ववाद बड़ों के साथ संचार के माध्यम से भी प्रवेश करता है। एक आधिकारिक स्थिति में, एक किशोर साहित्यिक बोलने की प्रवृत्ति रखता है भाषा: हिन्दीऔर बीच में "उनका"बोली में बदल जाता है। सामान्य तौर पर, परिवार बोली के कामकाज का सबसे सुरक्षित क्षेत्र है।

निष्क्रिय बोली शब्दावलीन केवल शब्दावली बढ़ाता है विद्यार्थियों,बल्कि इसे गुणात्मक रूप से समृद्ध भी करता है: विद्यार्थियोंबोलचाल के शब्दों के अर्थ को समझना, इस प्रकार प्रणालीगत संबंधों की उनकी समझ का विस्तार करना; वी शब्दावलीऔर शब्दों की अभिव्यंजक संभावनाओं के बारे में, उपयोग के क्षेत्र के दृष्टिकोण से अलग।

सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि बोली शब्दावलीबहुत कम होता है, बहुत कम होता है कक्षा 8-11 में छात्रों की शब्दावली.

हमने बोलियों के अत्यंत दुर्लभ उपयोग के कई कारणों की पहचान करने का प्रयास किया।:

कुछ लोगों का तर्क है कि द्वंद्ववाद अक्सर बुजुर्ग लोगों के भाषण में पाए जाते हैं;

दूसरों का मानना ​​है कि आजकल ऐसा नहीं है;

कुछ तो बिल्कुल नहीं जानते कि द्वंद्ववाद क्या हैं। सच में, बोलियों के लिए खेद है! उनके साथ भाषा चली जाती है"

कुछ विशेष स्वाद और सुगंध। हालाँकि, वे हमेशा के लिए बने रहे, विशेष शब्दकोशों में दर्ज किए गए। और अगर कोई दिलचस्पी लेता है, तो वह ऐसा शब्दकोश खोल सकता है और प्रत्येक के बारे में विस्तार से सब कुछ पता लगा सकता है रूसी बोलियाँ.

2. व्यावसायिक शब्द शिक्षार्थियों की शब्दावली

विशेष करने के लिए शब्दावलीसीमित उपयोग में शर्तें और व्यावसायिकताएं शामिल हैं।

व्यावसायिकता शब्द और अभिव्यक्तियाँ हैं जो "किसी भी पेशे से एकजुट सामूहिक भाषण" की विशेषता हैं।

एक शब्द एक अवधारणा के लिए एक वैज्ञानिक पदनाम है, और व्यावसायिकता एक अर्ध-आधिकारिक शब्द है जो एक निश्चित पेशे के लोगों के बोलचाल के भाषण में आम है।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में लगे माता-पिता के भाषण में, विभिन्न वस्तुओं के नाम हैं। कई शब्द, सामाजिक उत्पादन के क्षेत्र को छोड़कर, व्यक्तिगत अर्थव्यवस्था में सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं।

से शब्दकोशमाता-पिता, ऐसे शब्द जाते हैं बच्चों का शब्दकोष... सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप, कुछ पेशेवर शब्दों की पहचान की गई जिन्हें वे जानते हैं और उपयोग करते हैं कक्षा 8-11 . के छात्र.

व्यावसायिकता इसका क्या अर्थ है

दवाएं दवाएं

बाल रोग विशेषज्ञ

वर्ल्डव्यू पॉइंट ऑफ़ व्यू

चर्चा विवाद

विकास प्रक्रिया में कई शब्दों के अर्थ भाषा: हिन्दीमहत्वपूर्ण रूप से भिन्न हो सकते हैं। कुछ अर्थ विकसित होते हैं, अन्य खो जाते हैं, इस संबंध में, मूल अर्थ हो सकता है "भूल जाओ".

3. रूसी युवा कठबोली

रूसीयूथ स्लैंग एक दिलचस्प भाषाई घटना है, जो न केवल कुछ निश्चित आयु सीमाओं तक सीमित है, बल्कि सामाजिक, लौकिक स्थानिक सीमाओं से भी सीमित है। वह शहरी वातावरण में रहता है छात्रयुवा लोग और कुछ कमोबेश बंद संदर्भ समूह।

यह केवल प्रतिनिधित्व करता है शब्दकोशजो राष्ट्रव्यापी रस पर फ़ीड करता है भाषा: हिन्दी, अपनी ध्वन्यात्मक और व्याकरणिक मिट्टी पर रहता है।

इस का प्रवाह शब्दावलीयह कभी पूरी तरह से नहीं सूखता है, यह कभी-कभी उथला हो जाता है, और कभी-कभी यह पूर्ण-प्रवाहित हो जाता है। यह निश्चित रूप से उस ऐतिहासिक पृष्ठभूमि से जुड़ा है, जिस पर रूसी भाषा... युवाओं ने बनाया अपना "प्रणालीगत"कठबोली की तरह भाषाईआधिकारिक विचारधारा के विरोध का इशारा।

रूसीयूथ स्लैंग एक दिलचस्प भाषाई घटना है, जिसका अस्तित्व न केवल कुछ निश्चित आयु सीमाओं तक सीमित है, जैसा कि इसके बहुत ही नामांकन से स्पष्ट है, बल्कि सामाजिक, लौकिक स्थानिक सीमाओं से भी है।

प्रश्नावली के आधार पर, अक्सर इस्तेमाल की जाने वाली कठबोली की एक छोटी तालिका संकलित की गई थी।

यूथ स्लैंग इसका क्या मतलब है

नमस्ते नमस्ते

कीबोर्ड कीबोर्ड

ज़ेंकी आंखें

आदमी

उत्तम, कक्षा उत्कृष्ट

चेल मानो

पात्सिक यूथ

कन्या लड़की

केकड़ा हाथ

लूट का पैसा

मिर्च लड़के

कान लोकेटर

द्वंद्वात्मक और विशेष के विपरीत शब्दावली, कठबोली का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है।

4. कठबोली शब्दावली

बोलचाल की भाषा शब्दावली, बोली की तरह, सीमित उपयोग की विशेषता है। यह भाषण का एक सामाजिक संस्करण है जिसे शब्दजाल कहा जाता है और इसका उपयोग कुछ संचार स्थितियों में किया जाता है।

बोलचाल की भाषा शब्दावलीएक सामाजिक 4 या हितों के समुदाय द्वारा एकजुट लोगों के किसी अन्य समूह की संपत्ति है, | कक्षाएं।

इस अध्ययन में, हम स्कूल शब्दजाल पर विचार करेंगे कक्षा 8-11 . के छात्र.

कठबोली शब्द विद्यार्थियोंएक उज्ज्वल अभिव्यंजक और शैलीगत रंग निहित है, इसलिए वे आम भाषण में आसानी से बोलचाल के रोजमर्रा के भाषण में जा सकते हैं।

कठबोली शिक्षा के स्रोत शब्दावली अलग है... अक्सर यह एक साहित्यिक के आधार पर बनाया जाता है भाषा: हिन्दीशब्दों के अर्थ पर पुनर्विचार करके।

बोलचाल की भाषा शब्दावलीउधार लेकर भी पूर्ति की जाती है। संक्षिप्ताक्षर उसके लिए विशिष्ट हैं।

विद्यार्थियोंकाटे गए, ध्वन्यात्मक रूप से विकृत या पूरी तरह से पुनर्विचार किए गए शब्दों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

साथ ही प्रश्नावली के आधार पर एक छोटी सी तालिका का संकलन किया गया (सभी इंगित नहीं)अक्सर इस्तेमाल किया जाने वाला शब्दजाल।

कठबोली | शब्दावली इसका क्या अर्थ है

बलदेज़ फ़न

हेड हेड

दिविदिष्का खिलाड़ी

गृहकार्य गृहकार्य

कैंप कंप्यूटर

छोटा वह जो छोटा है

मोबाइल मोबाइल फोन

मौज़ोन संगीत

पूर्वज माता-पिता

धो भाग भागो

व्हीलबारो मशीन

कुछ शब्दजाल जल्दी से उपयोग से बाहर हो रहे हैं, अन्य

के जैसा लगना।

बोलचाल की भाषा शब्दावलीसुसंस्कृत लोगों के भाषण की संपत्ति नहीं होनी चाहिए, लेकिन स्कूली बच्चों के रोजमर्रा के भाषण शब्दजाल से भरे हुए हैं, और किशोरों के भाषण से इन शब्दों को खत्म करना लगभग असंभव है। आपको यह समझने की जरूरत है कि भाषण संचार के किस क्षेत्र में उनका उपयोग अनुमेय है।

5. शब्दावली वर्गीकरण

सिद्धांतों शब्दावली वर्गीकरण

मूल से

मुख्य रूप से रूसीउपयोग की डिग्री द्वारा उधार लिया गया

निष्क्रिय

सक्रिय

उपयोग का दायरा

सामान्य शब्दावलीक्षेत्रीय सीमित का विरोध करता है

हम देखते हैं कि शब्दावली वर्गीकृतनिम्नलिखित सिद्धांतों के अनुसार: मूल रूप से, उपयोग की डिग्री और उपयोग के क्षेत्र से।

इस बीच, मूल रूप से शब्दावली मूल रूसी और उधार है.उपयोग की डिग्री के अनुसार: सक्रिय निष्क्रिय। उपयोग के क्षेत्र के लिए, यह आमतौर पर प्रयोग किया जाता है शब्दावलीसीमित क्षेत्र का विरोध करता है।

निष्कर्ष

विद्यार्थियोंआमतौर पर वे अपने भाषण में वास्तव में उपयोग किए जाने वाले शब्दों से अधिक जानते हैं। वे कई स्रोतों से नए शब्द सीखते हैं।: पढ़ने के परिणामस्वरूप, शिक्षक के भाषण से, वयस्कों से। अपनी शब्दावली को हर संभव तरीके से विस्तारित और समृद्ध करना आवश्यक है।

अनुसंधान असामान्य छात्रों के भाषण में शब्दावलीमें उपस्थिति साबित करता है स्कूली बच्चों की शब्दावली, द्वंद्वात्मक, पेशेवर, कठबोली शब्दावली... दिए गए का उपयोग करना सीखना आवश्यक है शब्दावलीसंचार की स्थिति के अनुसार, सामान्यीकृत भाषण में इसके आवेदन की असंभवता के बारे में जानने के लिए। असामान्य के नकारात्मक प्रभाव से छुटकारा पाने के लिए शब्दावली, आपको मानदंडों को अच्छी तरह से जानना होगा रूसी साहित्यिक भाषा- उच्चारण, तनाव, विभक्ति, वर्तनी के मानदंड।

हम फिर से अपनी परिकल्पना पर लौटना चाहेंगे। यह सही निकला, क्योंकि एसटीओ स्लैंग उपयोग के मामले में पहला स्थान लेता है 8-11 ग्रेड के छात्र; दूसरा स्थान, दुर्भाग्य से, कठबोली द्वारा लिया जाता है शब्दावली... और उनके पीछे कहीं न कहीं द्वंद्ववाद और व्यावसायिकता है।

मूल्यांकन मानदंड की संभावित सूचियां कलात्मक कार्य

विकल्प 1। ";

1) काम की स्वतंत्रता परियोजना;

2) विषय की प्रासंगिकता और महत्व;

3) विषय के प्रकटीकरण की पूर्णता;

4) समस्या के समाधान की मौलिकता;

5) सामग्री की प्रस्तुति परियोजना;

6) दृश्य सहायता, तकनीकी साधनों का उपयोग;

7) सवालों के जवाब।

विकल्प 2।

1) विषय का महत्व परियोजना;

2) समस्या के अध्ययन की गहराई;

3) प्रस्तावित समाधानों की मौलिकता;

4) उत्पाद की गुणवत्ता;

5) आश्वस्त करने वाली प्रस्तुति।

मूल्यांकन के लिए विशेषज्ञ शीट परियोजनाओं

1. शीर्षक परियोजना ___

3. आकलन प्रणाली।

प्रत्येक मानदंड का अनुपालन निम्नलिखित बिंदुओं में व्यक्त किया गया है::

1. अधिकांश पूरी तरह से इस मानदंड को पूरा करते हैं - 3 अंक।

2. पूरी तरह से इस मानदंड को पूरा करता है -2 अंक। >

3. आंशिक रूप से इस मानदंड को पूरा करता है - 1 अंक।

4. इस मानदंड को पूरा नहीं करता - 0 अंक।

पहला भाग। पाठ की परीक्षा परियोजना

विकसित के लिए मूल्यांकन मानदंड परियोजना बिंदु

1. उठाई गई समस्या का महत्व और प्रासंगिकता

2. समस्या में प्रवेश की आवश्यक और पर्याप्त गहराई और इसे हल करने के लिए विज्ञान और अभ्यास के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान का आकर्षण

3. प्रस्तुत की पूर्णता और अर्थपूर्णता परियोजना

4. समस्या के समाधान की मौलिकता

5. डिजाइन परियोजना

कुल अंक "

दूसरे भाग। कार्यान्वयन प्रक्रिया की विशेषज्ञता परियोजना

कार्यान्वयन प्रक्रिया के मूल्यांकन के लिए मानदंड

1. उद्देश्य के साथ कार्यान्वयन का अनुपालन परियोजना

2. कार्यान्वयन में समायोजन करने की क्षमता परियोजना

3. कार्यान्वयन प्रक्रिया में विभिन्न लोगों के साथ बातचीत करने की क्षमता

कुल अंक

तीसरा भाग। सुरक्षा की विशेषज्ञता परियोजना

संरक्षण मूल्यांकन मानदंड परियोजना बिंदु

1. एहसास के सार को प्रकट करने की क्षमता परियोजनाऔर इसके मुख्य परिणाम

2. प्रस्तुति का रूप परियोजना

3.सवालों के जवाब देने की क्षमता: संक्षिप्तता और तर्क "

कुल अंक

मुख्य लाभ परियोजना:

कमजोर पक्ष परियोजना:

विशेषज्ञ का मुख्य निष्कर्ष:

निष्कर्ष।

बेशक, लगभग एक तिहाई प्रशिक्षु सीखना चाहते हैं, लेकिन वे इसे अपने परिचित तरीके से करना चाहते हैं, वे जानते हैं कि कैसे सीखना है, लेकिन वे इसे ज्ञात साधनों और विधियों का उपयोग करके करना पसंद करते हैं। छात्रों की यह स्थिति काफी समझ में आती है, अर्थात, वे सुरक्षा के माध्यम से सीखने की प्रभावशीलता की विषयगत व्याख्या करते हैं, वे सीखने की क्रियाओं की पूर्वानुमेयता चाहते हैं। इस मामले में, संज्ञानात्मक प्रेरणा अधिक है। वी आधुनिक परिस्थितियांशिक्षक को हर संभव प्रयास करना चाहिए ताकि छात्र को किए गए प्रयासों की खुशी का अनुभव हो, लक्ष्य को प्राप्त करने की सफलता का अनुभव हो। दूसरी ओर, एक छात्र, कार्रवाई के सैद्धांतिक रूप से आधारित तरीके, ज्ञान प्राप्त करके, अपरिचित परिस्थितियों में कार्रवाई के ऐसे तरीकों को स्वतंत्र रूप से विकसित कर सकता है या उत्पन्न समस्याओं को हल करने के नए तरीकों को विकसित कर सकता है। यही वह तरीका है जो इसमें योगदान देता है। परियोजना.

विधि का उपयोग करने के लिए बुनियादी आवश्यकताएं परियोजनाओंतीन प्रश्नों द्वारा परिभाषित किया जा सकता है:

किस लिए (किससे?

पहली आवश्यकता छात्र के लिए विषयगत या सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समस्या की उपस्थिति है। एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु कि विधि का उपयोग करते समय परियोजनाओंसमस्या को समाप्त रूप में छात्रों को नहीं दिया जाता है, जैसा कि अक्सर समस्याग्रस्त तरीकों में होता है, लेकिन विभिन्न तकनीकों, दृश्य सहायता की सहायता से विद्यार्थियोंसमस्या के एक स्वतंत्र निरूपण और उसके समाधान के लिए परिकल्पनाओं को लाया जाता है। समस्या कथन "क्यों?" प्रश्न का उत्तर है।

दूसरी आवश्यकता: इच्छित परिणामों का व्यावहारिक, सैद्धांतिक या संज्ञानात्मक महत्व आवश्यक है, अर्थात छात्र को इस बात की जानकारी होनी चाहिए कि वह प्राप्त ज्ञान को कहां और कैसे लागू कर सकता है, कौन सा उत्पाद परियोजनाइसका तार्किक निष्कर्ष होगा। समस्या का अनुपात और उसके समाधान का व्यावहारिक कार्यान्वयन विधि बनाता है परियोजनाओंशिक्षा प्रणाली के लिए इतना आकर्षक।

विधि की तीसरी महत्वपूर्ण विशेषता परियोजनाओं- उनकी स्वतंत्रता, जो एक ओर, अपनी क्षमताओं को दिखाने के लिए उपलब्ध अवसर से, स्वतंत्र रूप से समस्या को हल करने के तरीके चुनने के लिए, दूसरी ओर, प्रदर्शन के लिए व्यक्तिगत प्रेरणा से निर्धारित होती है। परियोजना.

चित नए परियोजनान केवल कार्य अनुभव पर निर्भर करता है पिछले प्रोजेक्ट पर छात्र, गठित कौशल पर, लेकिन नए ज्ञान और कौशल की वृद्धि में भी योगदान देता है।

तो विकास परियोजना- यह उद्देश्य गतिविधि में आत्म-साक्षात्कार के माध्यम से, अपनी स्वयं की जरूरतों के बारे में जागरूकता के माध्यम से व्यक्ति के आत्म-विकास का मार्ग है। हाल के वर्षों में आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों में छात्र परियोजना गतिविधियाँलोकप्रियता प्राप्त कर रहा है, क्योंकि यह

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख;

काम में रुचि और भागीदारी में वृद्धि के रूप में यह किया जाता है;

आपको सभी चरणों में शैक्षणिक लक्ष्यों को लागू करने की अनुमति देता है;

आपको एक विशिष्ट मामले के कार्यान्वयन पर अपने स्वयं के अनुभव से सीखने की अनुमति देता है;

लाता है छात्र संतुष्टिअपने श्रम का फल देखकर।

निष्कर्ष के रूप में, हम ध्यान दें कि किसी व्यक्ति को मजबूर करना असंभव है उत्पन्न करना... जैसा कि विज्ञान कथा लेखक ए। अज़ीमोव ने अपनी अद्भुत कहानी "पेशे" में लिखा है, एक व्यक्ति को खुद को खोजने, कोशिश करने और गलतियाँ करने की इच्छा में आना चाहिए। और केवल वही जो अपने अधिकार की रक्षा के लिए तैयार है उत्पन्न करनावर्तमान में सक्षम निर्माण, शिक्षकों का कार्य रूसी भाषा - इस रचनात्मकता के लिए छात्रों को प्रेरित करने के लिएउन्हें अपने छोटों को बनाने में मदद करें, या शायद (कौन जानता है)और महान खोजें।

हाल के वर्षों में, राष्ट्रीय शिक्षा के अभ्यास में परिवर्तन हुए हैं। स्कूल व्यवसाय का एक भी पहलू अपरिवर्तित नहीं रहता है। व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा के नए सिद्धांत, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, जो अपना रास्ता बना रहे हैं, सबसे पहले नई शिक्षण विधियों की मांग की गई। दुनिया के शस्त्रागार और घरेलू शैक्षणिक अभ्यास में पाए जाने वाले ऐसे तरीकों में अग्रणी स्थान आज का है परियोजनाओं की विधि.

यह विधि बौद्धिक कौशल के गठन और बच्चों के रचनात्मक विकास की समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। रूसी भाषा के लिए प्यार को बढ़ावा देना रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक के सामने एक जिम्मेदार कार्य है, क्योंकि "भाषा जीवन है" और "हम भाषा सीखते हैं और हमें अपने जीवन के अंतिम दिनों तक सीखना चाहिए"। (केजी पास्टोव्स्की)। और मूल भाषा के लिए प्यार मुख्य रूप से "रूसी भाषा" विषय में स्कूली बच्चों की रुचि के जागरण के माध्यम से होता है, जो दोनों पर उत्पन्न होता है स्कूल पाठ, और पाठ्येतर कार्य में।

परियोजना पाठ्येतर गतिविधियों में अधिकांश छात्रों को शामिल करने का एक प्रभावी साधन है, क्योंकि परियोजना पर काम में लोकप्रिय विज्ञान साहित्य पढ़ने, शब्दकोशों, संदर्भ पुस्तकों के साथ काम करके रूसी भाषा के विभिन्न वर्गों के स्वतंत्र अध्ययन में छात्रों की रुचि का विकास शामिल है। , ऐच्छिक, भाषाई मंडलियों, रूसी भाषा के क्लब प्रेमियों में भाग लेना।

हमारी परियोजना छात्रों के संज्ञानात्मक रचनात्मक कौशल के विकास और सूचना स्थान में नेविगेट करने की क्षमता के साथ-साथ रूसी पाठों के लिए व्यावहारिक कंप्यूटर सामग्री को स्वतंत्र रूप से मॉडल करने की क्षमता पर आधारित है।

पाठों पर सूचना प्रौद्योगिकीछात्रों को कुछ व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त होता है जो उन्हें स्वतंत्र रूप से कंप्यूटर कार्यों को विकसित करने की अनुमति देता है। हमारे स्कूल के 10 वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने 5 वीं कक्षा में रूसी भाषा के पाठों के लिए कंप्यूटर सामग्री का अनुकरण करने का प्रयास करने का निर्णय लिया।

रूसी भाषा के लिए उपलब्ध शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्रामों से परिचित होने के बाद, हमारा अपना कार्यक्रम बनाने का निर्णय लिया गया। आधुनिक संचार प्रौद्योगिकियां, सूचना विज्ञान उपकरण अनुमति देते हैं:

• एक जटिल विषय में छात्रों की रुचि बढ़ाने के लिए;
• कंप्यूटर की मदद से व्यावहारिक सामग्री को स्वतंत्र रूप से दोहराने के लिए;
• खेल के क्षणों की मदद से, छात्र ज्ञान को आवश्यकता से नहीं, बल्कि अपनी इच्छा से, रुचि के साथ आत्मसात कर सकते हैं;
• सही ढंग से, आसानी से अपने आप का मूल्यांकन करने में सक्षम होने के लिए।

हम जानते हैं कि स्वयं का सही आकलन करने में सक्षम होना एक महत्वपूर्ण मानवीय क्षमता है जो उसे जीवन में मदद करती है: उसकी क्षमताओं को कम करके आंकना एक व्यक्ति को सक्रिय, निर्णायक, ऊर्जावान होने से रोकता है।

सूचना प्रौद्योगिकी पाठ में, दसवीं कक्षा के छात्रों ने रूसी भाषा सीखने के लिए अपने छोटे दोस्तों, पांचवीं कक्षा के छात्रों के लिए एक छोटी "कंप्यूटर अवकाश" के साथ आने का फैसला किया।

हमने प्रोजेक्ट कैसे बनाया

परियोजना का लक्ष्य: कंप्यूटर तकनीक का उपयोग करके रूसी भाषा में आधुनिक खेल कार्यों (मैनुअल) को विकसित करना।

• - ग्रेड 5 के लिए रूसी भाषा के लिए गेम मैनुअल बनाने के लिए कंप्यूटर तकनीक का उपयोग करें;
• - विषयों (रूसी भाषा, सूचना प्रौद्योगिकी) में छात्रों की रुचि बढ़ाने के लिए;
• - न केवल कक्षा में, बल्कि घर पर भी रूसी का अध्ययन करने का अवसर देना;
• - विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्यों में अपना हाथ आजमाएं (एक भूलभुलैया के माध्यम से आकृति विज्ञान के देश की शानदार यात्रा से, एक पहेली पहेली, त्यागी का खेल से लेकर व्यावहारिक कार्य-परीक्षण)।

छात्र सीखेंगे:

• क्या वे सही लिखते हैं;
• क्या वे नियमों को जानते हैं;
• नियमों को व्यवहार में लागू करना जानते हैं।

छात्र सभी असाइनमेंट के साथ अपने काम के परिणाम देखेंगे और स्पेलिंग रूलबुक को देख सकेंगे।

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख।

परिणाम रूसी भाषा की वर्तनी के नियमों में बेहतर महारत हासिल करने में स्कूली छात्रों के हितों के उद्देश्य से है

प्रगति

1. सूचना के आवश्यक स्रोतों की योजना और चयन।
2. रूसी सीखने के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम और 5वीं कक्षा के लिए रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक देखना।
3. एक विशिष्ट विषय चुनना और रूसी भाषा पर आवश्यक सैद्धांतिक सामग्री एकत्र करना।
4. एकत्रित जानकारी का प्रसंस्करण और व्यवस्थितकरण।
5. अनुसंधान परिणामों का पंजीकरण।
6. शोध के परिणाम का परीक्षण 5 वीं कक्षा में रूसी भाषा के पाठ में किया गया था।

परियोजना के चरण

1. प्रारंभिक चरण

• किसी विषय का चुनाव।
• चुने हुए शैक्षणिक विषय में कंप्यूटर पाठ की आवश्यकता का औचित्य।
• विकासशील कार्यों के लिए सॉफ्टवेयर टूल्स का चुनाव ( माइक्रोसॉफ्ट ऑफिसवर्ड, एक्सेल, पावर प्वाइंट, पब्लिशर, विजुअल बेसिक)।

2. संगठनात्मक चरण

• परियोजना टीमों का गठन।
• कार्य योजना तैयार करना।

अंजीर। 1 दसवीं कक्षा के छात्र परियोजना पर काम की योजना बनाते हैं।

3. खोज चरण

• जानकारी का संग्रह।
• विचारों के बैंक का गठन।

4. व्यावहारिक चरण

• खेल सामग्री का विकास।
• संगीत संगत का चयन।

चावल। 2 स्कोरिंग सामग्री

• निदर्शी सामग्री का चयन और उत्पादन

5. डिजाइन चरण

• पंजीकरण व्यावहारिक सामग्री(पुस्तिकाएं)।
• प्रयुक्त सॉफ्टवेयर का उपयोग करके कंप्यूटर कार्यों का विकास।

पोस्टर डिजाइन (अंजीर। 3)

व्यावहारिक सामग्री (पुस्तिकाओं) का उपयोग करके ग्रेड 5ए में रूसी भाषा के पाठ का संचालन करना।

• रूसी भाषा में कंप्यूटर गेम का उपयोग करके ग्रेड 5 बी में सूचना प्रौद्योगिकी पाठ का संचालन करना।

7. उत्पाद प्राप्त करना

• विकसित कंप्यूटर कार्यों का संपादन।
• ग्रेड 5 में रूसी भाषा के पाठों के लिए एक मनोरंजक व्यावहारिक मार्गदर्शिका।
• रूसी भाषा के पाठों और पाठ्येतर कार्यों में स्कूल के शिक्षकों द्वारा प्राप्त मैनुअल का उपयोग।

आवश्यक उपकरण:

व्यापक बाह्य उपकरणों और इंटरनेट एक्सेस के साथ पीसी, कंप्यूटर वर्ग, रूसी भाषा कार्यालय।

ग्रंथ सूची:

1. ए अकिशिना "रूसी भाषा के पाठों में खेल"।
2. टी। झारकोवा "मनोरंजक रूसी भाषा"।
3. टी। अकिशिना "फोनेटिक चार्ज"।
4. एन। सोलोविओवा "कार्यों और खेलों में रूसी भाषा"।
5. 1 सी: ट्यूटर।
6. 1 सी: ट्यूटर। वर्तनी परीक्षण।
7. सीडी: विराम चिह्न परीक्षण।

हमें क्या मिला

खेल एक व्यक्ति के साथ उसके अस्तित्व के पूरे इतिहास में, उसकी क्षमताओं, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने, उसे जीवन के अनुकूल बनाने, पिछली पीढ़ियों के अनुभव से गुजरने के साथ।

खेल आवश्यकता से नहीं, बल्कि स्वयं छात्रों के अनुरोध पर ज्ञान के अधिग्रहण में योगदान देता है और औपचारिक नहीं, बल्कि रुचि रखता है। चूंकि सीखना अक्सर जबरदस्ती पर आधारित होता है, खेल को विशेष रूप से खुशी से माना जाता है, और आनंद, बदले में, विषय के प्रति स्वभाव को उत्तेजित करता है और इसमें रुचि बढ़ाता है।

खेल छात्र को अन्य छात्रों की पृष्ठभूमि के खिलाफ खुद का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। और आत्म-सम्मान बनाने की क्षमता एक महत्वपूर्ण मानवीय क्षमता है जो उसे जीवन में मदद करती है: उसकी क्षमताओं को कम करके आंकना एक व्यक्ति को सक्रिय, निर्णायक, ऊर्जावान होने से रोकता है। (परिशिष्ट 4), "पूर्वसर्गों के साथ नकारात्मक सर्वनामों की वर्तनी" (परिशिष्ट 5)

परियोजना गतिविधियों के दौरान प्राप्त व्यावहारिक नियमावली का उपयोग करते हुए, शिक्षक ने ज्ञान को आत्मसात करने की प्रक्रिया की प्रगति पर, इसके परिणामों पर तुरंत प्रतिक्रिया प्राप्त की; उसी रिश्ते का पालन छात्र द्वारा किया गया था। शिक्षक और छात्र, गलतियों को देखकर, ज्ञान में अंतराल को ठीक करने और समाप्त करने में सक्षम होंगे और व्यक्तिगत दृष्टिकोणों को ध्यान में रखते हुए उन्हें खत्म करने के तर्कसंगत तरीकों की रूपरेखा तैयार करेंगे।

शिक्षक के लिए उपयोग की जाने वाली कार्यप्रणाली की प्रभावशीलता के मुद्दे को हल करना हमेशा महत्वपूर्ण होता है। यह ऐसे मैनुअल पर है कि शैक्षिक सामग्री को आत्मसात करने में छात्रों की प्रगति की एक वस्तुनिष्ठ तस्वीर तुरंत दिखाई देती है।

पारंपरिक कार्यों के साथ सत्यापन और सामान्यीकरण पाठ के परिणाम।

छात्रों की संख्या: 25 लोग।

कंप्यूटर कार्यों का उपयोग करके पाठ के बाद परिणाम।

(खेल "वर्तनी की भूमि में", "आकृति विज्ञान के देश की यात्रा")।