Студенческий квн на тему мы профессионалы. Сценка для студенческих праздников — «Студенческая история». Сценка – Студент в столовой
У нас в КВН.
Выступление студенческой команды КВН.
Выходит 1-й, читает письмо.
1-й. На деревню дедушке… Милый мой дедушка, Константин Макарыч! Пишет тебе твой внук Ванька Жуков. Второй год учусь я в университете, и второй год молю я тебя слезно: забери меня отседова! Все бы ничего, не тревожит никто, и выспаться дают, одно плохо: сессия аж два раза в год. И тогда, милый дедушка, прямо хоть бросай все и беги куды глаза глядят: то экзамены, то зачеты, а то ишо чего надумают. Нету моченьки моей терпеть все это, к тебе хочу на теплую печку. А вчерась мне была выволочка: велели в КВН идти играть, петь да плясать! А я же весь в тебя, милый дедушка, - ни слуха, ни голоса, ну и отказался. А ребята осерчали, грозились побить, да ректор вступился, посмотрел на меня внимательно и сказал, что для КВН я очень подходящий - смешной. Так и написал в студенческом билете: «Годен».
Звучит мелодия песни «Граница». За сценой крик: «Стройся! На сцену шагом марш!». На сцену «паровозиком» выходят кавээнщики: кто с гитарой, кто с гармошкой, кто с чемоданами и с сумками.
Все
(поют на мотив песни «Граница»)
. Забрали, ребята, прямо без военкомата,
В КВН взяли и по шутке в руки дали!
Ты прости, деда, но к тебе я не приеду,
Ведь я играть должен так же, как все!
Здесь вам не граница,
Есть нам где сразиться!
В КВН сыграем
Мы не за медали!
В КВН сыграем мы не за медали -
Зрители чтоб в зале хлопать не устали.
Девушка придет, от смеха всплакнет,
Скажет: «Клево, милок!»
Хорошо, что в город наш пришел КВН -
Вместо сигарет и пиву взамен.
Будем мы играть, КВН начинать,
Петь и танцевать, зал зажигать.
Так же, как все, КВН зажигать.
Так же, как все!
В КВН сыграем,
Веселее станет.
Здесь вам не граница!
Здесь студентов лица!
2-й.
Вас приветствует команда КВН… (название института).
1-й.
Ребята, мы же студенты! А начали КВН прямо как военные! (Поет.)
Паровоз умчится прямо на границу!
3-й.
Ничего ты не понимаешь, это же приветствие. Мы должны жюри и зрителям о себе рассказать, о нашем университете.
1-й.
И что же мы этой песней рассказали?
2-й.
Ну, хотя бы то, что при нашем университете есть военная кафедра и по окончании университета мы становимся офицерами запаса.
3-й.
Кстати, ребята, а вы знаете, что в армии нет клуба веселых и находчивых?
1-й.
Почему?
4-й.
Потому что веселые сидят на губе, а находчивые - дома.
2-й.
Между прочим, быть находчивым - это здорово. Находчивость всегда нужна, особенно нам, студентам.
Музыкальная отбивка.
Все
(поют на мотив песни «Круто ты попал на ТВ»).
В городке провинциальном
Жили-были мы с тобой.
Мы учиться уезжали,
Оставляя дом родной.
В городке любимом нашем
Вдруг открыли филиал.
«Супер! - дружно мы сказали. -
Ты попал, и я попал!»
Круто мы попали с тобой
В этот вуз,
И своим я вузом горжусь!
Сделай выбор свой, не робей,
Будь смелей!
Нет прекрасней вуза, поверь!
1-й.
Вот у вас растут года,
Вот вам по 17.
Где учиться вам тогда,
Чем заниматься?
2-й.
Быть хочу экономистом.
3-й.
А я - классным программистом.
4-й.
Инженером быть мечтаю.
1-й.
Я - заведовать делами.
Вместе.
Специальности все эти
Есть в нашем университете.
2-й.
В город наш из дальних стран
В вуз торопятся все к нам!
Выходят Чукча, Негр и Новый русский.
Чукча
(поет на мотив песни «Увезу тебя я в тундру»)
. На оленях долго мчался
И сюда приехал я.
В вузе я хочу учиться,
Будем мы одна семья.
Чтоб поменьше анекдотов
Сочиняли про меня,
Выучу я все науки,
Хоть и чукча я, друзья!
Припев. Мы проедем, мы промчимся по окраинам и центру,
И студенческою жизнью я, однако, заживу.
Заверну на дискотеку, побываю на концертах,
Молодую горожанку к себе в тундру увезу!
Негр
(поет на мотив песни «Шоколадный заяц»)
. Был я заяц шоколадный,
Но учиться захотел
И из Африки в ваш город
Просто взял и прилетел.
Я сказал вам: «С Новым годом!»,
«Пошел на фиг!» - я сказал.
Ваш директор посмеялся
И меня студентом взял.
И теперь я в институте -
Вот какой я молодец!
Хорошо учиться стану,
Я - пример и образец.
Лекции, конечно, буду
Очень строго посещать,
А потом на переменах
Стану петь и танцевать.
Я буду здесь студентом,
Крутым интеллигентом,
Красивым на все сто! О-о-о!
Ах, Африка родная,
Я по тебе скучаю,
Но мне здесь хорошо! О-о-о!
Новый русский
(поет на мотив песни «Если б я был султан»)
. «Если б я был султан», -
Пел когда-то я.
Новым русским я стал -
Круче султана!
Вилла есть у меня,
Фирм имею две,
Но решил, что пора
Подучиться мне.
В ваш вуз, конкретно, имейте в виду,
Наукам разным учиться приду.
1-й.
Студенты бывают разные.
2-й.
Так ведь сейчас без образования никуда! И это не только молодежь понимает, но и наши бабки.
Выходят Новые русские бабки.
Цветочек
(кричит)
. А вот кому пирожки горячие, с яблоками, с капустой?
Матрена.
Ты чего, Цветочек, в торговлю, что ли, подалась?
Цветочек.
А куда деваться-то? Компьютер внуку купили - пропасть сколько денег стоит! Все свои сбережения отдала. Зато теперь все есть: и спринтер, и мотор, то есть монитор, и мышь.
Матрена
(подпрыгивает)
. Как мышь? Ах, батюшки, ты ее с собой, что ли, принесла?
Цветочек.
Мышь белая от компьютера, темнота! Некогда мне с тобой разговаривать, внука кормить надо. Утром убежал - не позавтракал.
Матрена
(ехидно)
. Ну и что наш малыш двухметровый кушает? Какое у него на сегодня меню?
Цветочек.
Да как обычно, ничего особенного. Щей кастрюлька, котлеток штук семь, тазик салатика, блинчики, компотика литра три, арбузик килограмм двенадцать.
Матрена.
С таким аппетитом только в кулинарном учиться, все приготовленное пробовать. А вы почему этот институт выбрали?
Цветочек.
Сам внучек выбирал, а уж как выбирал - это отдельная песня.
Выходит 5-й, поет на мелодию «Как хотела меня мать».
5-й.
Как хотела меня мать
В ПТУ учить отдать.
Но боюсь я, братцы,
В ПТУ соваться.
Ох, не отдай меня мать!
Как хотела меня мать
В политехникум отдать,
Чтоб потом я вроде
Был на машзаводе.
Ох, не отдай меня мать!
Как хотела меня мать
В медучилище отдать.
Я ж еще со школы,
Ох, боюсь уколов.
Ох, не отдай меня мать!
Как хотела меня мать
В сельхозтехникум отдать,
Чтобы был я первым
Парнем на деревне.
Ох, не отдай меня мать!
Мать замучилась со мной,
Потеряли мы покой.
Хорошо, есть универ!
Буду классный инженер!
Ох, отдавай меня мать!
3-й.
А мы продолжаем наше вы¬ступление и сейчас поговорим о том, что волнует нашу молодежь.
4-й.
Как что? Наша учеба, профессия, наше будущее.
На сцену выходят Верка Сердючка и Глюкоза.
Сердючка
(показывает пальцем в сторону студента)
. И это твой выбор, доча? Кошмар! Ох уж эта современная молодежь, а особенно ваша молодежная мода!
(Поет на мотив песни «Жениха хотела».)
Вот говорила я тебе много раз:
В чем ходишь ты на дискотеку -
Это ж просто атас!
Ну что за джинсы, что за майка,
Что за глупый прикид!
Приличный парень от тебя,
Я клянусь, убежит!
Убежит, сбежит. Ты же просто дура!
Глюкоза.
От моды ты отстала, мама,
Почти на тысячу лет!
А я же стильная такая -
Одна на весь факультет.
И очень круто я одета,
Не болтай ерунду!
И парня я себе отличного,
Конечно, найду.
Я найду - ду-ду, уж я-то знаю!
Вместе.
Жениха хотела!
Глюкоза.
Вот и приоделась,
Ла-ла-ла-ла-ла!
Вместе.
Жениха хотела!
Сердючка. Вот и обалдела,
Ла-ла-ла-ла-ла!
1-й.
Сплошное непонимание!
2-й.
Вечная проблема отцов и детей!
3-й
(поправляет)
. Дочек и матерей!
4-й.
Да какая разница! Просто родители забывают, что они тоже были детьми. Бегали по лужам, получали двойки, пропадали на танцах и, конечно, играли…
Все.
В КВН!
5-й.
Давайте, тетя Вера!
Сердючка
(поет на мотив песни «За четыре моря»)
. Помню, я играла в КВН!
И немало лет с тех пор прошло.
А теперь играй и ты, студент!
Верю, все у нас будет хорошо.
Про студентов ходят много легенд, много анекдотов и много рассказов. И что-то правдивое, а что-то преувеличено. Но наши сценки про студентов это истории из реальной жизни, которые случались со студентами в столовой, в общежитии, да и где угодно. Для вас мы приготовили смешные сценки про студентов, которые вы можете ставить на любом празднике и по любому поводу. Сценки про студентов это то, что надо вам и вашим преподавателям для отличного настроения.
Сценки про студентов
Сценка – Студент в столовой
Студент:
Здравствуйте, а вот эти пирожки у вас свежие?
Буфетчица:
Какие? Вот эти? (Показывает пальцем)
Студент:
Да, да, эти.
Буфетчица:
Они жареные!
Студент:
Понятно, что жареные, но свежие или нет?
Буфетчица:
Раз понятно, что жареные, то зачем спрашивать свежие или нет.
Студент:
Чтобы решить покупать или нет.
Буфетчица:
И что решили, берете или нет?
Студент:
Так вы не ответили свежие они или нет.
Буфетчица:
Так я вам сказала, что они жареные.
Студент:
Вы думаете жареные и свежие это одно и тоже?
Буфетчица:
А вы думаете если они жареные, то еще свежие?
Студент:
Так значит они не свежие все-таки.
Буфетчица:
Они жареные все-таки уже!
Студент:
Так, стоп. Давайте разберемся сначала.
Буфетчица:
Давайте.
Студент:
Я спросил у вас про пирожки, свежие они или нет.
Буфетчица:
Я сказала, что они жареные.
Студент:
Но не ответили на вопрос, про свежесть пирожков!
Буфетчица:
Ответила.
Студент:
Как?
Буфетчица:
Они жареные.
Студент:
Но мне надо знать, свежие они или нет, а про их жареность.
Буфетчица:
А вы думаете жареное это свежее?
Студент:
А вы думаете свежее и жареное это одно и то же?
Буфетчица:
А вы как думаете?
Студент:
Я думаю, что пора бы уже разобраться свежие у вас пирожки или нет!
Буфетчица:
Давайте разберемся.
Студент:
Давайте! И вы можете ускорить этот процесс.
Буфетчица:
Как?
Студент:
Ответив на мой вопрос, свежие пирожки или нет.
Буфетчица:
Я уже ответила: пирожки жареные.
Студент:
Но не свежие?!
Буфетчица:
Ну конечно не свежие, как жареное может быть свежим?!
Студент:
А, в этом смысле?!
Буфетчица:
Ну, конечно!
Повисает пауза, студент стоит в раздумьях, буфетчица смотрит на него.
Буфетчица:
а не хотите вот этих булочек? (Показывает пальцем)
Студент:
Вот этих? А они у вас свежие или то же жареные?
Буфетчица:
Булочки печеные!
Студент:
Печеные в смысле жареные?
Буфетчица:
Печеные, значит печеные. Пекли их!
Студент:
Пекли так, как жарили пирожки?
Буфетчица:
Пирожки жарили, а булочки пекли!
Студент:
Но булочки пекли по тому же принципу, что и жарили пирожки?
Буфетчица:
Так, не путайте меня. Пирожки жарили, а булочки пекли. Что тут может быть не понятно?
Студент:
Не понятно свежие ваши булочки или такие же свежие как и жареные пирожки?
Буфетчица:
При чем тут пирожки, когда вы хотите купить булочки.
Студент:
Я не хочу купить булочки, я хочу знать, что у вас свежее, а что нет.
Буфетчица:
У нас вода из под крана свежая.
Студент:
А пирожки и булочки?
Буфетчица:
А пирожки печеные, а булочки жареные! (Перепутано специально)
Студент:
Но вы, же говорили булочки печеные, а пирожки жареные.
Буфетчица:
А вам вообще, какое дело что жарено, а что печено?
Студент:
Мне до этого дела нет. Я хочу знать, что можно у вас свежее купить.
Буфетчица:
А я хочу знать, зачем вы мне голову морочите.
Студент:
Я запутался.
Буфетчица:
Я тоже.
Опять повисает пауза.
Буфетчица:
Может, тогда, печенье возьмете?
Студент:
Нет, пожалуй, не возьму, вдруг оно у вас тоже «печеное».
Студент уходит.
Буфетчица:
Странный, конечно печенье печеное, его пекут ведь.
Сценка - Студент устраивается на работу
Студент приходит на биржу труда, чтобы устроиться на работу в свободное от работы время.
Студент:
Тук-тук, можно?
Работник биржи:
Да-да, заходите.
Студент:
Добрый день, я по поводу работы для студентов.
Работник биржи:
Хорошо, давайте заполним анкету.
Студент:
Так, давайте.
Работник биржи:
Вы получаете высшее образование…
Студент:
Да, получаю.
Работник биржи:
Это понятно, по какой специальности?
Студент:
А в этом смысле, сразу не понял. По специальности экономист.
Работник биржи:
Так, это хорошо, значит, можете работать продавцом или кассиром.
Студент:
Не могу.
Работник биржи:
Почему не можете?
Студент:
Считать не умею.
Работник биржи:
Как считать не умеете? Вы же экономист.
Студент:
Да, я экономист, но в теории, а на практике я больше люблю не экономить, а тратить.
Работник биржи:
Ну, хорошо. Давайте продолжим. Как готовы работать?
Студент:
Что значит как? За деньги естественно!
Работник биржи:
Я имею в виду график, время. Ну, утром, днем, вечером?
Студент:
А, в этом смысле. Просто сразу не понял. Значит так, утром не могу я сплю до обеда. В обед тоже не могу, сами понимаете, только проснулся и уже на работу, а вечером у меня дел много.
Работник биржи:
Так у вас весь день забит, а учитесь вы когда?
Студент:
Когда свободен!
Работник биржи:
То есть никогда.
Студент:
Да.
Работник биржи:
Отлично, продолжим. Хотя вы знаете, мне уже кое-что понятно, давайте от анкеты перейдет к тесту.
Студент:
Здорово, давайте перейдем, так быстрее будет.
Работник биржи:
А тест у нас простой. Вы поговорки и загадки любите?
Студент:
Поговорки и загадки? Люблю!
Работник биржи:
Я вам сейчас буду говорить вопрос, а вы на него отвечать или продолжать его. И так: Когда в друзьях согласия нет…
Студент:
Тогда и пива вечером нет.
Работник биржи:
Вы уверены? Ну ладно, тогда следующий вопрос: Гусь свинье ни кто?
Студент:
Конечно ни кто, это же гусь и свинья. Как они могут быть друг другу кем-то?
Работник биржи:
Потрясающе, вы прям мой герой! Дальше: Рыбак рыбака…
Студент:
А вот это я не люблю, я этих гадов вообще терпеть не могу. Вы мне тут это бросьте.
Работник биржи:
Хорошо, хорошо, давайте дальше: Один в поле…
Студент:
Один в поле и заблудиться сможет.
Работник биржи:
Здорово! Вы меня прям поразили.
Студент:
Правда? Я очень рад. И что, есть для меня работа?
Работник биржи:
Пока нет, но я что-нибудь обязательно подберу. Я вам позвоню, как будет вакансию. Всего доброго.
Студент:
До свидания, я так и думал, что смогу найти работу. Жду звонка.
Зал украшен плакатами: «Работа не волк, а произведение силы на расстояние», «Одна голова хорошо, а два сапога — пара», «С кем поведешься — с тем и подерешься», «Слово не воробей, а последовательность букв».
Ведущий 1
Я рада вас приветствовать, товарищи-ребята!
Конечно, если в зале вы, а не ушли куда-то,
И если слушать будете внимательно-внимательно,
То с чудесами встретитесь сегодня обязательно.
Ведущий 2
КВН — это праздник особый,
Он сегодня проверить поможет.
На каникулах вы про учебу
Позабыли иль помните все же?
Ведущий 1
Мы хотим, чтоб сейчас в этом зале
Грусть с тоской не нашли себе места,
Чтоб улыбки на лицах сияли,
Было весело и интересно.
Ведущий 2
Чем сраженье закончится наше,
Никому здесь пока не известно.
Кто сильнейший, лишь время покажет.
Пусть борьба будет славной и честной.
Ведущий 1. Сегодня за победу сражаются команды «Утомленные наукой» и «Любимец планет». Поприветствуем их!
Итак, мы начинаем КВН. Кто начинает, решит жеребьевка.
Первой приветствует команда «Утомленные наукой»!
Три девицы под окном говорили вечерком:
1-я девица
— Вот была б я вольной птицей, —
Молвит первая девица, —
Издала бы я закон:
Теоремы и таблицы
Тайно бросить в бездну волн.
2-я девица
— А была б я вольной птицей, —
Отвечала ей сестрица, —
Я бы во дворце жила,
Там у зеркала стояла,
Платья, шляпы примеряла
И красавицей была!
3-я девица
— А была б я вольной птицей —
Третья молвила девица,
Я не знала бы забот:
Над контрольной не пыхтела,
Целый день в кино сидела
Вместо письменных работ.
Вольную, вольную,
Хватит, довольно!
(Поют)
Ваше благородие, госпожа наука!
Для кого ты добрая, а кому-то мука.
Физику с английским попробуй поучи
Не везет в науке, прямо хоть кричи.
(Последние две строки исполняются 2 раза)
Ваше благородие, наши педагоги,
Вы — жюри сегодня, но не будьте строги.
Школьные предметы попробуй позубри...
«Пять» поставьте лучше и не ставьте «три».
Эй, «Планет любимец»! Мы с тобой сразимся,
На планете Школьной живо приземлимся.
«Дружба и улыбка!» — наш девиз такой.
«Ученье — не мученье!» (вздыхают) о-е-е-е-ей!
Ведущий 2. Приветствует команда «Любимец планет». Команда «Любимец планет» перед вами.
Мы страшно умные, знаем и сами.
Приветствует 6 Б и «Незнайкины вести»,
Нам будет хорошо и весело вместе!
Читаем газету, в мозгах — легкий бриз,
Отсюда родился прекрасный девиз:
«Не знаем покоя, не знаем мы лени.
И грусти на лицах, чтоб не было тени!
Движение — победа. Всем классом — вперед!
На сцене противник условно умрет.
«Незнайкины вести» читаем не зря...»
К победе, к победе, к победе, друзья!
(«Незнайкины вести» — детская газета г. Новочеркасска, представители которой присутствовали на КВН)
Растяни гармонь пошире,
Эх, играй-наяривай!
Пой частушки, три-четыре,
Пой — не разговаривай!
Мы ни капли не соврем,
В школу с радостью идем,
Только жалко, что у нас
То урок, то классный час.
А еще ученики
Забывают дневники,
А как двоек там штук семь,
То теряют их совсем.
Растяни гармонь пошире,
Эх, играй-наяривай!
Пой частушки, три-четыре,
Пой — не разговаривай!
Когда светит светлый день,
Нам уроки делать лень.
А как ночка подошла —
Все, устал — и все дела!
Растяни гармонь пошире,
Эх, играй-наяривай!
Пой частушки, три-четыре,
Пой — не разговаривай!
Ведущий 1 . Итак, команды представились,жюри выставляет первые оценки. А мы переходим к разминке. Разминка — это прежде всего творческая импровизация, остроумие и находчивость. Задача играющей команды — продолжить фразу, заданную соперниками. На обдумывание дается 30 секунд.
Разминка под общим названием «Ходят слухи...»
Итак, вопросы для первой команды.
Ходят слухи, что...
1. Со второй четверти ученики будут учить учителей?
Ответ команды:
— Охотно верю... (свой вариант ответа).
2. Ходят слухи, что скоро отменят все оценки, кроме пятерок и четверок?
— Охотно верю...
Вопросы для второй команды.
Ходят слухи, что...
1. Каникулы станут в два раза длиннее?
— Охотно верю...
2. Теперь дети будут проверять у родителей домашнее задание?
— Охотно верю...
Ведущий 1. Болельщики тоже могут принять участие в разминке и принести своей команде несколько очков. Вопросы для болельщиков команды «Любимец планет». Дайте правильный вариант ответа.
1. Как в древних Афинах называли раба, сопровождавшего ребенка в школу?
а) ректор
б) педагог +
в) лектор
2. Продолжите строчку стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье...»
а) Я ем клубничное варенье.
б) Передо мной явилась ты. +
в) Вот вам и все стихотворенье.
г) Я кол схватил за сочиненье.
3. Му-му — это кто?
б) собака +
в) муравей
г) корова
Вопросы для болельщиков команды «Утомленные наукой».
1. Как называется повесть Н. Гоголя «Ночь перед...
а) экзаменом
б) женитьбой
в) Рождеством +
г) революцией
2. Какое средство принимают родители, вернувшиеся с собрания?
а) озлобин
б) окрысин
в) озверин
г) валерьянку +
3. Закончи правильно фразу: «Ты все пела? Это дело...
а) Вот и горло заболело.
б) Как же зиму проглядела?
в) Так пойди же попляши. +
г) Так пойди же погуляй.
Ведущий 1 . Закончен конкурс наш, и снова жюри предоставляем слово. (Подводятся итоги разминки и общий счет.)
Ведущий 2. Дорогие участники и гости праздника! Вас ждет сюрприз! У нас в гостях директор одной необычной школы.
Директор. Здравствуйте, мои друзья! Рада видеть всех вас я. Дорогие мальчики, милые девочки, любите ли вы ходить в школу? (Ответы детей.)
А теперь поднимите руки те, кто в школу ходить не любит. (Некоторые поднимают руки.) Понимаю, понимаю. Это просто школа у вас неправильная. А вот я знаю одну школу, кстати, я там директор, о которой мечтает каждый ребенок. Ну, посудите сами. Что вам в вашей школе не нравится? Наверное то, что задают домашние задания? А вот в моей школе работу на дом не задают. А если вдруг найдется какой-нибудь глупенький ребенок, который, спрятавшись в шкаф, делает домашнее задание, а мама ребенка застукает его за этим занятием, то в этот день нарушитель целый день остается без сладкого.
Что вам еще не нравится? По математике сложные задачи решать приходится? Да, нелегко, понимаю. Вот у нас этим заниматься вовсе не обязательно. А если вдруг найдется такой ученик, который проболтается учительнице, что 7 + 5=12, то он целый день с позором будет стоять в углу.
Ведущий 2 . Да, но что же тогда делают учителя в вашей школе?
Директор. Учителя? Они разворачивают детям чупа-чупсы. Уж не думаете л и вы, что дети делают это сам и, очень редко! Дело в том, что рядом с нашей школой стоит фабрика по производству чупа-чупсов, из цеха которой выходит труба прямо на школьный двор. И из этой трубы с утра до вечера падают карамельки, дети еле успевают их все съесть.
Ведущий 2 : Вот как?
Директор : Да! Но знаете, это очень хлопотное дело — руководить такой необычной школой, да и пенсия не за горами. Поэтому я предложу сегодня капитанам представить свои программы на конкурс, который мы так и назовем «Если бы я был директором».
Капитаны представляют заранее подготовленные программы.
Жюри оценивает конкурс.
Директор . Ну, а теперь один день из жизни нашей школы. Только и уроки у нас необычные. Вместо чтения — урок буквосложения, вместо рисования — урок краскомазюканья, а урок примерорешанья — это что. по-вашему? (Ответы детей.)
Директор. Правильно, математика!
И прекрасна, и сильна
Математика-страна.
Здесь везде кипит работа,
Все подсчитывают что-то.
Итак, к доске пойдет... (Вызывает по очереди представителей команд решать задачи.)
Задача 1: В первом классе ученик получил одну двойку в четверти, во втором — на две двойки больше, а в третьем — вдвое больше, чем в первом и во втором классах вместе. Сколько двоек получит ученик в пятом классе?
Ответ: Ни одной. Потому что с таким количеством двоек в пятый класс не переведут.
Задача 2 : Шел Сережа с девочкой в школу. У нее в портфеле лежало 3 учебника, а у Сережи на одну книгу меньше. Сколько учебников нес Сережа?
Ответ: Сережа нес 5 учебников. Потому что настоящий джентльмен взял бы у девочки сумку и понес ее до самой школы.
Задача 3: Собака Авва была привязана к 10-метровой веревке, а ушла на 300 м. Доктор Айболит удивился, как такое могло быть?
Ответ: Веревка не была привязана.
Задача 4: Капитан Единица из книги Левшина «Нулик- Мореход» страшно задавался и дразнил главного героя книги Нулика-Морехода круглопузиком. Он говорил: «Вот повысят меня в должности, и стану десяткой, а потом сотней, а потом...» Нуль не обижался на капитана Единицу и тихонько над ним посмеивался. Почему?
Ответ: Без нуля не состоится ни десятка, ни сотня, ни тысяча и т. д.
Задача 5: Три поросенка, догоняя надоевшего им Волка, пробежали за час 18 км. Сколько километров пробежал каждый поросенок?
Ответ: 18 км.
Задача 6 : Винни-Пух с Пятачком отправились в гости к Кролику. Кролик поставил перед Пятачком один горшочек меда, а перед Винни-Пухом на 2 горшочка больше. Сколько горшочков меда съел Винни-Пух?
Ответ: 3, ведь у Пятачка был завязан рот.
Ведущий 2
В труде применяем сложенье,
Сложенью — и честь, и почет,
К уменью прибавим терпенье,
А сумма успех принесет.
Нельзя забывать вычитанье,
Чтоб зря не потратился день,
Из суммы старанья и знанья
Мы вычтем безделье и лень.
Поможет любое из действий,
Они нам удачу несут,
И в жизни поэтому вместе
Шагают науки и труд.
Ведущий 1
А теперь по расписанию
Урок правилонарушанья.
От каждой команды прошу выйти по 2 самых грамотных представителя. Ваша задача в текстах «найти и обезвредить» ошибки. (Отдает тексты с ошибками, которые надо исправить.)
1. «Выждали темнай ночи Иван-Царевич с Василисой 11ремудрой, сели на борзых каней и паскакали что есть духу». («Василиса Премудрая»)
2. «Стал Морозко ниже спускаться, сельнее потрескивать, звонче пащелкивать и опять спрашывает: «Тепло ли тебе, девица?» («Морозко»)
3. «Пошла Одногласка с Хаврошечкой влес, пошла в поле, да забыла матушкино приказанье, разлиглась на травушки». («Хаврошечка»)
4. «Отец с матерью ушли, а дочька посолила братца натрафке под окошко, а сама на улицу побежала». («Гуси-Лебеди»)
5. «А у млатаиего сына, Ивана-Царевича, стрела поднелась и улетела, сам не знаеш куда». («Царевна-лягушка»)
Ведущий 1. Пока грамотеи ищут ошибки, мы с вами не будем сидеть сложа руки, а сыграем в одну игру. Кто из вас помнит, что такое антонимы? (Ответы детей.) Ну-ка, проверим!
На лугу большой овраг
Лугу он не друг, а... (враг).
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь... (низко),
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь... (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь... (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты... (нашел).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты... (храбрец),
Теперь «начало» я скажу.
Ну, отвечай: — Конец!
Ведущий 2. Продолжим нашу игру.
На русском Алеша Петров не зевал,
Контрольную всю у соседки списал.
Но слишком спешил почему-то
И буквы слегка перепутал.
В тетрадке его было несколько фраз,
Которые вмиг рассмешили весь класс.
Винить в этом должен себя самого.
Скорей отыщите ошибки его.
2. Я съел на завтрак белку с маслом.
3. Над морем летали белые майки.
4. Я весело провыл лето.
5. Пышка любит грызть зерно — ох, и вкусное оно!
6. Нарушая тишину, воют вилки на луну.
Ведущий 1. Пока жюри подсчитывает баллы, у нас с вами конкурс «А вам слабо?»
Кто у нас не ходит хмурый,
Любит спорт и визгкультуру?
Приглашаются самые сильные представители команд. Необходимо оторвать от пола и поднять вверх на вытянутой руке портфель наибольшее количество раз.
Ведущий 2.
Жюри расскажет нам сейчас,
Кто самый грамотный у нас.
Жюри объявляет итоги конкурса и общий счет.
Ведущий 2.
В школе ведь еще поют,
Их и песням учат тут,
Эх, смеяться вам придется,
Слушая частушки,
Если лопнуть не хотите —
Закрывайте ушки!
Частушки поет команда «Утомленные наукой».
1. Я умею петь немного,
Заливаясь соловьем.
Мы про наших педагогов
Вам частушки пропоем.
2. Педагоги нам внушали,
Чтоб мы слушали урок,
А мы зайчиков пускали —
Не пошло ученье впрок.
3. Научите различать
Суффиксы с приставками:
Мама будет мне давать
Йогурты с добавками.
4. Любит свой предмет историк
И, конечно, любит нас.
Ставит «пять» тому, кто боек,
Ну, а «двойки» через раз.
5. Ну, а музыка у нас
Не предмет, а просто класс!
Открывай пошире рот,
А сосед за вас споет.
6. Физкультура, физкультура,
До чего ж полезна ты!
Я от бешеной собаки
Убежал за полверсты.
7. А директор нашей школы
Издала такой указ.
Кто получит все пятерки,
Тому премии раздаст.
8. Мы пропели вам частушки.
Очень уж старалися,
Только просим, чтоб на нас
Вы не обижалися.
Ведущий 2. Частушки исполняет команда «Любимец планет».
1. Как на дереве ворона
Засиделась допоздна,
Засиделась, рассказала
Всем про школьные дела.
2. Как начнется перемена —
В коридоре толкотня.
Ну, а мне какое дело,
Лишь не сбили бы меня.
3. Стасик — лучший математик,
Это знают все в селе,
Даже корень он квадратный
Захотел найти в земле.
4. Горе горькое у Тани,
Всем Танюшу жалко:
Из дыры в ее кармане
Выпала шпаргалка.
5. Наш учитель очень строг,
Не пошли мы на урок.
Уж как радовался он,
Что от нас освобожден.
6. Все науки одолеем.
Все у нас получится,
Потому что педагоги
Вместе с нами учатся.
7. Как на дереве ворона
Уж устала нам вещать,
Что веселого есть в школе,
И вовек не рассказать.
Калинка-малинка моя,
В саду ягода малинка моя!
Ведущий 1. Есть такой урок — шпаргалковедение. На Кубе говорят: «Положите знания свои поближе к сердцу своему, подальше от глаз преподавателей твоих». Наукой доказано, что писание шпаргалок даже полезно.
Если у вас нет шпаргалки.
То «пары» вам не избежать.
И мне вас, поверьте, жалко.
Если у вас, если у вас
Не с чего будет списать.
Учитель следит за вами,
И вам уже не решить.
Думайте сами, решайте сами
Спешить или не спешить.
Способ 1. Шпаргалку можно написать на тонкой бумаге, свернуть в трубочку и положить в бабушкин пузырек от лекарства. Когда станет совсем плохо, достать его и бежать в коридор.
Способ 2. Можно прикрепить свою шпаргалку к спине сидящего впереди товарища, если он настоящий товарищ и не будет вертеться.
Способ 3. Можно позвать учителя к телефону в соседний дом, тогда ты можешь смело списывать контрольную.
Девочкам: Можно сделать шпаргалку в виде длинных красивых сережек, бус и накладных ногтей.
Мальчикам : Шпаргалку прикрепить к футбольному мячу. Просишь надежного друга выбить им нужное окно в нужное время. Пока будут разбираться, ты все спишешь, главное — поймать мяч быстрее учителя. (Урок шпаргалковедения вел Г. Остер.)
Появляются Подсказка и Шпаргалка. Они инсценируют стихотворение Г. Ладонщикова «Две подруги».
Подсказка
Утомленные, вразвалку
Шли Подсказка и...
Шпаргалка
И шпаргалка,
Рассуждая по пути:
«Где бы лодыря найти?»
Подсказка
Плохо дело! — щуря глазки,
Прошептала вслух Подсказка,
Обошли мы полстраны.
Но нигде мы не нужны!
Шпаргалка
Никому-то нас не жалко,
Прошептала ей Шпаргалка.
Не пускают даже в класс,
Извести решили нас!
Подсказка
Да, беда! С работой туго,
Эдак скоро пропадем.
Шпаргалка
Что ж, пойдем?
Авось, подруга,
Здесь бездельников найдем.
Ходят по залу, ищут среди ребят.
Подсказка
В этой школе не нашли.
Шпаргалка
В 25-ю пошли.
Ведущий 1. Нашим ребятам не нужны шпаргалки и подсказки, я для вас открою одну тайну. Тем, кто хочет получать одни «пятерки», нужно сделать следующее — три раза произнести фразу: «Икретяп ан ясьтичу учох» («Хочу учиться на пятерки») и поднять вверх руки с растопыренными пальцами — символами пятерок. (Дети исполняют ритуал.)
Ведущий 2
Какая скукота — уроки!
От них заботы и мороки.
Ну что уроки могут дать?
На них иль спать, или зевать.
Посмотрим, как весело и интересно умеют провести уроки наши дети. (Команды показывают домашнее задание.)
Домашнее задание № 1.
Первобытная школа. Как появились оценки.
Автор. Когда-то давным-давно двоечники не подозревали о том, что называются двоечниками. Просто их так никто не называл. Более того, первому учителю в первобытной школе вообще не приходило в голову ставить ребятам оценки! Но все имеет свое начало... Давайте же посмотрим, как это было.
Учитель. Дети! Задание на сегодняшний урок — изобретение колеса. Возьмите свои дощечки, поострее заточите камешек и приступайте. К соседу не подглядывайте, не списывайте, шевелите собственными мозгами. Работы соберу в конце урока.
Мишка . Опять изобретать! Вчера вечный двигатель изобретали, сегодня колесо — надоело! (Толкает соседа в бок.)
Витька . А давай после уроков на Темное озеро пойдем, там птицы новые прилетели, я видел!
Витька . Страусы, что ли?
Мишка . Сам ты страус. Лебеди!
Витька . Что-то я таких птиц не видел!
Мишка. Сейчас я тебе нарисую. (Рисует крупную двойку.)
Витька. Ух, ты!
Учитель . Мамонтов и Саблезубов! Опять разговариваете? Ну-ка, что вы тут наизобретали? (Берет тетрадь в руки.) Что это?
Мишка. Это... это я тренировался писать цифру 2.
Учитель . Вместо того, чтобы изобретать колесо, ты весь урок выводил двойку? Эх, ты... Двоечник!
Света Дубинкина . Ха-ха-ха! Ой, посмотрите, а у меня хорошее колесо получилось? (Протягивает тетрадь.)
Учитель . Молодец, Дубинкина! Отличное колесо. Ставлю тебе... «отлично». Это как раз двойка наоборот.
Дубинкина. Ура! (Показывает мальчикам язык.)
Автор . «Пятерка» была самая большая цифра, до которой учитель умел считать. Не удивляйтесь, ведь он был Первым учителем в первой первобытной школе! И все последующие учителя признали «5» высшей оценкой исключительно из уважения к нему.
Домашнее задание № 2.
Появился в нашем классе
Вундеркинд Семенов Вася.
Юный гений каждый раз
Удивляет целый класс.
Начинается урок.
Математик очень строг.
Взял он Васину тетрадь:
Ничего в ней не понять.
Учитель (берет тетрадь)
Вася молвил в оправданье:
Вася
Было мне не до задачи,
Время я провел иначе:
Целый день решал примерно
Наш учитель обомлел.
Учитель
Это как же ты сумел?
На вопрос
Вася скромно произнес:
Вася
Я решил бы, если б знал,
Васю вызвали на чтении
Рассказать стихотворение.
Вася встал и говорит
(Сразу видно — эрудит):
Вася
Объяснить я все готов:
Было мне не до стихов.
Я читал «Войну и мир»,
Наш учитель аж привстал:
Учитель
Вася молвил:
Вася
Без сомненья,
Вундеркинд Семенов Вася,
Жалко, двоечник он в классе.
В чем причина? Не пойму.
Может, скажешь, почему?
Ведущий
Закончен наш праздник,
Сказать вам спешу.
Команды, скорее на сцену прошу!
Жюри, подведите итоги,
Да будьте милы и не строги.
Так кто ж победил, не томите,
Скорее нам все расскажите!
Подводятся итоги, объявляют победителя. Звучит финальная песня.
Украшение помещения:
На двери надпись:
Входи, не стесняйся, мы рады гостям,
Если они не сидят по углам.
И пусть впервые ты вошел в этот дом,
Танцуй – со всеми будешь знаком.
Надписи на стенах:
«Дураки всех стран - объединяйтесь», «Смех без причины – признак хорошего настроения».
Везде висят шарики (в каждый шарик можно положить записку со смешным пожеланием, затем эти шарики раздать гостям), смешные рожицы. На одной из стен – галерея карикатур (на известных актеров, певцов или своих друзей). Можно выпустить стенгазету с анекдотами, смешными историями и т.д.
Жюри:
Заранее продумать состав жюри. Так как тема КВН связана с немецким языком, в жюри должен обязательно присутствовать учитель немецкого языка, студент языкового факультета. Можно пригласить представителя городской молодежной команды КВН, школьников старших классов. Обговорить с членами жюри систему и критерии оценок.
Призы:
Приз вручается за первое место (если команд много – за второе и третье), остальным командам – поощрительные призы; грамоты, благодарственные письма.
Ход игры:
На подготовку к каждому конкурсу командам дается определенное время. Пока команды готовятся можно провести конкурсы со зрителями.
Мы праздник сегодня откроем,
Нам ветер и дождь не помеха,
Ведь долго ждали, не скроем,
Наш всенародный День Смеха.
На праздник, на общее веселье
Мы пригласили в гости Смех,
Забаву, Веселье и Развлеченье,
Шутку, Юмор для потех!
Доброй шуткой
Начинайте день, друзья!
Шуткой мудрой, шуткой чуткой,
Без которой жить нельзя!
Здравствуйте, дорогие друзья! Мы начинаем наш праздник. Все вы, конечно, знаете, по какому поводу мы здесь собрались. Правильно – мы празднуем День Смеха. А знаете ли вы, как отмечали этот праздник в Германии и Австрии? В этих странах 1 апреля считался несчастливым днем. Человеку, родившемуся в этот день, будто бы не везло в жизни. Па преданию, в этот день родился Иуда – предатель, и именно 1 апреля сатана был свергнут с неба. В деревнях не работали, не начинали новых дел, не выпускали скот из стойл. Взрослые обманывали друг друга, посылая выполнять невыполнимые поручения (например, купить у аптекаря или купца комариного жира). Но в России этот день связан с весельем, шутками, добрыми розыгрышами. 1 апреля у нас принято подшучивать над своими друзьями, разыгрывать их, что мы и будем сегодня делать.
А теперь разрешите мне представить вам наше компетентное глубокоуважаемое жюри:
(идет представление членов жюри).
Первый конкурс: визитка.
Команды заранее получили задание – в течение 5-7 минут представить себя. Обязательное условие: визитка должна быть на немецком языке.
Жюри приступает к работе, а мы продолжаем. Все вы конечно знаете, что никакая игра КВН не обходится без разминки. Вот и мы подготовили задание, которое поможет вам «разомнуться».
Каждая команда получает карточки, на которых написаны 2 скороговорки:
Schwarze Katzen, Katzen kratzen. Kratzen schwarze Katzen?
Fischer Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fischer Fritz.
(Для каждой команды одинаковые скороговорки).
Задание: команды должны хором четко и быстро произнести скороговорки. Жюри оценивает фонетические умения ребят.
Смех полезней человеку,
Чем хороший препарат.
Кто смеется, тот в аптеку
Ходит реже, говорят.
Шутка ценится недаром,
А хорошая - вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне.
Мы продолжаем нашу игру.
Следующее задание. Командам раздаются конвертики, в которых напечатанные на листочках и разрезанные на несколько частей идиомы и их русские эквиваленты. (Например, в команде 5 человек).
Jemandem – einen - Floh – ins Ohr – setzen – каждое слово на отдельном листе,- «присесть кому-либо на ухо»;
mir – lauft – das Wasser – im Munde – zusammen – «у меня слюнки текут»;
sich etwas – hinter – die – Ohren – schreiben – «зарубить себе что-либо на носу»;
die – Haare – zu – Berge – stehen – «волосы дыбом встают».
Каждый участник команды должен прикрепить себе на грудь какое-либо слово. Затем все должны встать в таком порядке, который соответствует немецкой идиоме.
А наше уважаемое жюри готово подвести итоги первого конкурса. (После каждого последующего конкурса подводятся итого предыдущего).
Конкурс капитанов:
На листах ватмана нарисованы животные, при этом мордочки вырезаны так, чтобы капитан мог «вставить» туда свое лицо. Капитаны вызываются на сцену, встают лицом к залу, перед ними разворачивается плакат и они жестами и немецким языком должны расспросить у своей команды, какое он представляет животное.
Например:
-Habe ich lange Ohren? (При этом показывает жестом большие уши).
Oder: -Lebe ich in Afrika? U.s.w.
Жюри приступает к оцениванию капитанов.
Как мы уже поняли – немецкий вы знаете отлично, а теперь мы проверим ваши творческие способности. Какой у нас самый главный смешной герой, у него на колпачке – бубенчики?
Правильно, Петрушка. А по-немецки? Hampelmann! А кто помнит про него стишок?
Punkt,Punkt. Koma, Strich –
Fertig ist das Mund, Gesicht.
Korper, Arme, Beine dran.
Fertig ist das Hampelmann!
Hande, Fusse und ein Hut –
Ist der Hampelmann nicht gut?
Молодцы, помните стих. Но теперь мы посмотрим, помните ли вы, как выглядит наш Hampelmann. Задание сложное: нарисовать Петрушку с закрытыми глазами. Каждая команда рисует по очереди (мелом на доске или маркером на листе ватмана). Жюри оценивает оригинальность и «технику» выполнения рисунка.
Теперь мы убедились, что и рисуете вы хорошо.
А следующий конкурс – театральный. Итак, команды приглашаются на сцену, а я прошу сюда, ко мне капитанов. Они вытягивают карточки, на которых написаны названия всем известных немецких песен: O Tannenbaum,
Alle Vogel sind da, Drakula, der Hahn isr tot u.s.w. Задание: без слов инсценировать эту песенку так, чтобы зрители догадались, о чем идет речь.
Так, рисованием мы занимались, театром тоже. Но мы забыли о спорте! Давайте это исправим. Здесь нам поможет наш завершительный конкурс. Сейчас командам снова достанутся карточки, на которых написаны различные виды спорта, но это необычные виды спорта, а экзотические. Команды должны изобразить этот вид спорта, а задача зрителей – догадаться. (basketball auf der Eisbahn – баскетбол на льду; Hurdenschwimmen – плавание с препятствиями; Handball mit heisser Kartoffel – гандбол с горячей картошкой; Sprunge auf dem Sprungstab – прыжки на шесте u.s.w.)
В мире живете вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы…счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
Ищите улыбку, цените улыбку,
Дарите улыбку друзьям.
Любите улыбку, храните улыбку –
Нам жить без улыбки нельзя!
Итак, вот и закончилась наша игра, и сейчас мы подводим итоги.
Подводятся итоги, награждение, заключительное слово жюри.
Спасибо, что вы были сегодня с нами. Надеемся, вам понравилось! До новых встреч!
Конкурсы со зрителями:
«Изобрази животного»
вызываются 5 человек, им раздаются карточки. Они без слов должны изобразить животное, которое им досталось, а остальные – догадаться.
«Рифмы»
Ведущий произносит слово и поднимает карточку со звуком, на который должна начинаться рифма. Например, ведущий говорит «Bank» и поднимает карточку с буквой «D» - зрители должны сказать – Dank. King – Ring, Geld – Held, Land – Hand u.s.w.
«Веселые покупки»
На отдельных листочках пишутся названия покупок на немецком языке:
Das Kleid, die Brosche, der Kater, gekochtes Huhn, das Taschentuch, das Auto, die Seife, das Auto, die Nusse/ die Geige, der Hut, die Wurst, der Lauch, die Glasvase, das Schnupftuch, der Regenschirm, die Blumen, das Tortchen, der Senf, die Puppe.
А на других листочках – то, что с этими покупками можно сделать:
Выглажу утюгом, прикреплю на грудь, возьму на руки и буду гладить, разорву на части и съем, оболью духами и положу в карман, захвачу с собой в баню, сяду и поеду, разгрызу и съем, буду на ней играть, надену на голову, поджарю и съем, положу в окрошку, поставлю на стол и буду любоваться, вытру нос, прикроюсь от дождя, буду нюхать, полакомлюсь, намажу на хлеб, вымою и положу спать.
Каждый зритель сначала вытягивает листочек с покупкой, а затем, что он с ней сделает. Получатся смешные сочетания.
Шуточные вопросы на смекалку:
1. Какое расстояние от Земли до Марса?
2. Два отца и два сына купили два яблока. У каждого оказалось по одному. Почему?
3. У отца 5 сыновей, у каждого 3 сестры. Сколько у отца детей?
4. В корзине 5 яблок. Их надо разделить среди пяти мальчиков поровну так, чтобы в корзине осталось одно яблоко. Как это сделать?
5. В какую посуду нельзя налить воды?
6. Какой месяц короче всех?
7. Где край света?
8. Может ли страус назвать себя птицей?
9. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?
10. Сколько горошин может войти в один стакан?
11. Что стоит между окном и дверью?
12. Кто говорит на всех языках?
Юмористические загадки:
1) Что случится, если за едой проглотить свой нож и вилку? (Придется есть руками).
2) Перед кем все люди снимают шляпы? (Перед парикмахером).
3) Что есть у слонов и больше ни у каких животных? (Слонята).
4) Из какого полотна не сошьешь рубашку? (Из железнодорожного).
