Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft erklärte, wie sie eine zweite Fremdsprache in den Schulen wählen werden. Zweite Fremdsprache in der Schule: „dafür“ und „dagegen“ Wir stimmen nicht zu, aber wir schweigen

2010 hat das Bildungsministerium gemeinsam mit der Regierung der Russischen Föderation einen Gesetzentwurf zur Einführung des obligatorischen Unterrichts einer zweiten Fremdsprache an Schulen erarbeitet. Gleichzeitig wurde beschlossen, das Inkrafttreten dieser Norm um 5 Jahre zu verschieben Bildungseinrichtungen auf Veränderungen vorbereitet Lehrplan. In der Folge wurde beschlossen, den Beginn der Gesetzesänderungen zu verschieben und das Erlernen einer zweiten Fremdsprache in den Schulen 2017/2018 verpflichtend zu machen.

Die wichtigsten Änderungen im neuen Lehrplan

Ursprünglich war geplant, dass ab September 2015/2016 das Erlernen einer zweiten Fremdsprache an den Schulen obligatorisch wird, aber aufgrund von Schwierigkeiten bei der Umsetzung des neuen Schullehrplans wurde beschlossen, diese Neuerung um mehrere Jahre zu verschieben. Gleichzeitig werden die Schulen auf ein neues modernes Programm umstellen, das nach Angaben von Beamten des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft die Qualität der Bildung für russische Kinder verbessern und in Zukunft den Wissensstand der Schulkinder vollständig verbessern wird den Anforderungen der Zeit entsprechen.

Das Bildungsministerium stellt fest, dass die moderne Realität so beschaffen ist, dass Bildung ohne Sprachkenntnisse nicht als vollständig und von hoher Qualität angesehen werden kann. Deshalb bereiteten die Beamten die entsprechenden Gesetzesänderungen vor, die auf Bundesebene die Verpflichtung festlegten, zwei Fremdsprachen gleichzeitig in den Schulen zu lernen.

Die Wahl einer zweiten Unterrichtssprache hängt von den Möglichkeiten einer bestimmten Bildungseinrichtung, der Entscheidung der Schüler selbst und ihrer Eltern ab. In Übereinstimmung mit dem angenommenen Lehrplan der ersten Fremdsprache ab der zweiten Klasse beginnen sie mit dem Unterrichten, und die Fünftklässler erhalten zusätzlichen Unterricht in ihrer Zweitsprache. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft betont, dass die Einführung einer zusätzlichen zweiten Fremdsprache im Gymnasium nicht geplant ist.

Die meisten russischen Bildungseinrichtungen haben sich für die klassische Kombination aus Englisch und Deutsch entschieden. Gleichzeitig hinein letzten Jahren Französisch, Spanisch u Italienisch. in der Hauptstadt u große Städte Es gibt Turnhallen, in denen Schulkinder Chinesisch und andere beliebte Sprachen lernen können.

Schwierigkeiten bei der Umsetzung von Änderungen des Schullehrplans

Die Umsetzung des neuen Schullehrplans gestaltete sich schwieriger als vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft erwartet. BEIM Großstädte Viele Schulen und Gymnasien verwendeten bereits vor der Einführung einer zweiten Fremdsprache einen modernen Lehrplan, der das Erlernen weiterer Sprachen beinhaltete. Aber Schulen in Kleinstädten und ländlichen Gebieten standen vor gewissen Schwierigkeiten. Der bestehende Mangel an Lehrkräften in den Fachfächern machte es problematisch, auch nur eine Fremdsprache zu lernen, geschweige denn zwei gleichzeitig.

Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft behauptet, sich des Problems bewusst zu sein und in naher Zukunft die Finanzierung der Schulen zu erhöhen, was die Probleme mit dem Mangel an materiellen Ressourcen und dem Mangel an Lehrern vollständig lösen wird. Es war geplant, alles während der Übergangszeit zu lösen, die 5 Jahre gegeben war. Aufgrund unzureichender finanzieller Mittel war es jedoch nicht möglich, alle Schwierigkeiten bis zum festgesetzten Zeitpunkt zu beseitigen.

Ab September 2015 in Schulen Russische Föderation wird ab der fünften Klasse eine zweite Fremdsprache als Pflichtfach eingeführt. Dies ist ein neuer Bildungsstandard in allen Regionen des Landes. Diese Entscheidung wurde bereits 2010 getroffen, aber nach fünf Jahren umgesetzt.

Gründe für den Wechsel des zweiten Fremdsprachenprogramms in der Schule

Zweite Fremdsprache in der Schule 2016-2017 Schuljahr, so der Bildungsminister Lebensnotwendigkeit. Eine Fremdsprache ist ein Mittel zur Entwicklung des Gedächtnisses und des Denkens, daher wird das Erlernen dieser Sprache zur umfassenden Entwicklung von Schulkindern beitragen.

Die Wahl einer zweiten Sprache hängt von den Möglichkeiten der Schule, von der Wahl der Eltern und Schüler ab. Studien zufolge können sich ländliche Schulen und Einrichtungen mit geringen finanziellen Mitteln die Umsetzung der Vorgaben des neuen Gesetzesbeschlusses nicht leisten. Dies ist auf den Mangel an Lehrkräften im Kernfach und die fehlende Möglichkeit der Bestellung und Beschaffung von Lehrbüchern und Bildungsliteratur zurückzuführen.

Das Erlernen einer zweiten Fremdsprache an Lyzeen und Gymnasien ist seit langem eingeführt. In einigen Bildungseinrichtungen lernen die Schüler sogar drei Sprachen.

Zeitrahmen für die Umsetzung des Gesetzes

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft, Dmitry Livanov, behauptet, dass es möglich sein wird, diese Aufgabe in fünf Jahren vollständig zu erfüllen. Dies ist auf den Mangel an wirtschaftlicher Unterstützung und Schulmöglichkeiten zurückzuführen. Der Leiter stellte fest, dass die Einführung einer zweiten Sprache zunächst nur in jeder zehnten Schule des Landes erfolgt. In anderen Bildungseinrichtungen wird dies schrittweise geschehen, wenn der Grad ihrer Bereitschaft dafür optimal ist.

Livanov argumentiert, dass es in Ermangelung von Lehrbüchern, anderen literarischen Ressourcen und Spezialisten keinen Sinn macht, eine solche Idee umzusetzen. Kenntnisse der zweiten Sprache werden nicht auf dem richtigen Niveau erfasst. In diesem Fall ist es besser, eines gründlich zu beherrschen, als beide schlecht zu kennen. In diesem Fall wurde einigen Bildungseinrichtungen die Möglichkeit gegeben, die Umsetzung solcher Änderungen hinauszuzögern.

Die Schulleiter sind nicht alle glücklich über solche Änderungen und baten um eine Verzögerung aufgrund der Nichtverfügbarkeit. Vieles in der Situation hängt also von der Wahl der Eltern ab. Letztere können jede Sprache anbieten, auch wenn sie nicht auf der von der Schule unterrichteten Liste steht. Und dies führt dazu, dass die Bildungseinrichtung keine angemessene methodische Ausbildung und keine Lehrer hat, die das gewählte Fach unterrichten könnten. Deshalb ist eine Vorbereitung notwendig. Ja, und sie werden die Sprache nicht in der High School einführen - erst ab der fünften.

Unter den Rechten, die der Schule in dieser Angelegenheit eingeräumt wurden, wurde es möglich, das Jahr zu wählen, in dem eine Fremdsprache in das Programm eingeführt wird, sowie die Anzahl der Stunden für das Erlernen dieser Sprache zu regeln. In diesem Fall wird die Last nicht zunehmen. Das heißt, die von der Norm festgelegte Anzahl von Unterrichtsstunden pro Woche bleibt im Rahmen des gesetzlich Zulässigen.

Weitere bildungspolitische Änderungen

Unter den wichtigsten Neuerungen wird auch die obligatorische Verwendung elektronischer Lehrbücher erwähnt. Dadurch werden die Schüler in der Lage sein, weniger Gewicht auf ihren Schultern zu tragen und ihre Gesundheit zu erhalten.

Tatsächlich ist die Entscheidung, eine zweite Pflichtfremdsprache in russischen Schulen ab der 5. Klasse einzuführen, schon lange gefallen. Der Bundesstaatliche Bildungsstandard (FSES) hat ihn vor fünf Jahren legalisiert. Der neue Standard wurde einfach schrittweise eingeführt, erfasste nur eine Klasse pro Jahr und brachte den Schülern, nachdem sie erst im September die Mittelschule erreicht hatte, ein neues Fach.

Allerdings ist es nicht so neu. So ist in Gymnasien, Lyzeen und Sonderschulen mit vertieftem Fremdsprachenunterricht eine zweite (oder gar dritte) Fremdsprache längst Realität. Und wir haben bereits fast die Hälfte solcher Bildungseinrichtungen, insbesondere in den Hauptstädten.

Wie an den übrigen russischen Schulen wird auch die zweite obligatorische Fremdsprache schrittweise eingeführt, und zwar mit einer fünfjährigen Übergangsfrist, erklärte MK in: „Es ist klar, dass sie nicht sofort in der 11. Klasse eingeführt werden kann. Die Jungs haben dieses Thema noch nie studiert, und sie um Wissen zu bitten, wenn wir nicht alles in eine Obszönität verwandeln wollen, wäre nutzlos und unfair. Das Studium beginnt nach dem Landesbildungsstandard in der 5. Klasse. Wir fangen ab der 5. Klasse an."

Zwar seien auch die 5. Klassen noch nicht ganz bereit für die Einführung eines neuen Faches, räumten Beamte später ein: „Es gibt weder eine vollständige methodische noch eine pädagogische Bereitschaft; Lehrer sollten gebildet werden. So hängt beispielsweise die Entscheidung, welche die zweite Fremdsprache sein wird, stark von der Elterngemeinschaft ab. Und wenn bisher Englisch und Deutsch in der Schule gelehrt wurden und die Eltern Französisch oder Chinesisch als zweite Fremdsprache wollen, dann müssen Sie sich eventuell einen zusätzlichen Lehrer suchen. Heute hat die Schule mit einem gewissen Maß an Autonomie das Recht, eine solche Entscheidung zu treffen.“

Der Pressedienst des Ministeriums versicherte der MK zudem ausdrücklich, dass „Bildungseinrichtungen, die noch nicht bereit sind, eine weitere Sprache einzuführen, Zeit gegeben wird, sich an den Landesbildungsstandard anzupassen. Jede Region wird in der Lage sein, einen neuen Standard der allgemeinen Grundbildung für die Klassen 5–9 unterschiedlich einzuführen. Beispielsweise werden Schulen in Zentralrussland mit der am weitesten entwickelten Infrastruktur und einer hohen Nachfrage nach dem Unterrichten einer zweiten Fremdsprache diese in naher Zukunft in ihre Programme aufnehmen, wenn einige ländliche Schulen dafür mehr Zeit benötigen werden. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft begrenzt den Anpassungszeitraum nicht.

Außerdem: „Die Schulen haben jetzt das Recht, das Studienjahr, in dem ein neues Fach erscheint, und die Anzahl der Stunden, die für seinen Unterricht vorgesehen sind, selbst zu wählen. Gleichzeitig bleibt die Belastung der Kinder auf dem Niveau des Bundesstandards, das heißt, die Zahl der allgemeinen Studienstunden wird nicht erhöht.“

Die Innovation, versichert das Ministerium, werde Kindern nicht nur aus rein utilitaristischer Sicht zugute kommen, sondern als zusätzliches Kommunikationsmittel. „Dies ist nicht nur ein Kommunikationsmittel, sondern auch ein Mittel, um das Gedächtnis und die Intelligenz eines Kindes zu entwickeln“, sagte der Leiter der Abteilung, Dmitry Livanov, und bezog sich dabei auf das Studium toter Sprachen – Latein und Altgriechisch – in den Turnhallen des zaristischen Russland. Niemand, betonte er, habe damals auch nur daran gedacht, im Alltag die Sprache von Cicero und Aischylos zu sprechen. Die Beherrschung dieser Sprachen war jedoch ein starker Anreiz für die Entwicklung des kindlichen Intellekts. Das Gleiche, so der Minister, werde jetzt passieren.

Experten sehen die Lage jedoch nicht so rosig.

Der allgemeine Trend, Fremdsprachen in der Schule zu stärken, ist sicherlich richtig, - erklärte Evgeny Bunimovich, Beauftragter für Kinderrechte in Moskau, gegenüber MK. - Aber hier ist das Problem: 2020 wird eine dritte obligatorische NUTZUNG eingeführt - in Fremdsprachen. Und dieses Fach wird an unserer Schule immer noch schlecht unterrichtet: Sie können sich nur dann gut auf Prüfungen vorbereiten, wenn Sie sich an die Dienste von Tutoren wenden. Wie also eine zweite Fremdsprache einführen, wenn das Problem mit der ersten nicht gelöst ist?! Und wer wird es leiten? Lehrer auf Englisch Wir haben noch. Aber Lehrer anderer Sprachen – Französisch, Deutsch, ganz zu schweigen vom äußerst beliebten Chinesisch – sind praktisch verschwunden. Sollen wir einen fruchtbaren Boden für Hacks schaffen?

Das zweite zentrale Problem, so die Kinderanwaltschaft, ist die Erhöhung der Lehrbelastung:

Theoretisch kann man alles eingeben, sei es Finanzkompetenz oder Jura. Aber Kinder können nicht alles ertragen. Und das zeigt schon der erste Test: Um eine Fremdsprache richtig zu bestehen, braucht es echte Ergebnisse. Daher halte ich die Einführung einer zweiten Fremdsprache nur versuchsweise für sinnvoll, wo die Schule dazu bereit ist. Aber um dies unbedingt und überall zu tun, gibt es keine praktischen Möglichkeiten. Ist es möglich, Weißrussisch oder Ukrainisch als zweite Fremdsprache zu belegen ...

Aus Sicht des stellvertretenden Vorsitzenden des Duma-Ausschusses für Bildung, Mikhail Berulava, ist es jedoch viel attraktiver und relevanter, ein Tandem zu bilden, bei dem die erste Sprache Englisch und die zweite Sprache Chinesisch ist:

China ist eine sich schnell entwickelnde Wirtschaft. Und im Allgemeinen leben dort 2 Milliarden Menschen - sagte er MK. - In unserer Schule lohnt es sich also, nicht nur Englisch, sondern auch Chinesisch zu lernen. Und dabei, denke ich, werden die Chinesen selbst zustimmen, uns zu helfen: Es ist besser, wenn Muttersprachler unterrichten. Wir integrieren uns aktiv in die globale Gemeinschaft, Weltsystem Bildung. In Europa kennt jeder mehrere Sprachen, also müssen unsere Kinder mindestens zwei beherrschen. Dafür muss der Schullehrplan zwar entlastet werden: Der Schwerpunkt sollte auf dem Studium der russischen Sprache, Literatur, Geschichte, Mathematik und Fremdsprachen liegen, und das Programm für andere Fächer sollte kompakter gestaltet werden.

Die Beherrschung einer Fremdsprache, am besten gleich zwei oder drei gleichzeitig, gilt mittlerweile als notwendige persönliche und fachliche Eigenschaft eines jeden Spezialisten. Und auch als Faktor, der Staaten und Völker verbindet. Dies ist gewissermaßen eines der wichtigsten Mittel der Sozialisation. Daher ist seit Beginn des letzten Schuljahres an vielen russischen Schulen ein neuer föderaler Bildungsstandard (FSES) für Schüler der Mittelstufe in Kraft getreten. Es beinhaltet das Erlernen einer zweiten Fremdsprache als Pflichtfach des Schullehrplans.

Tatsächlich wurde die Entscheidung, ein zweites ausländisches einzuführen, schon vor langer Zeit getroffen. GEF hat es vor fünf Jahren legalisiert. Es wurde einfach schrittweise eingeführt, wobei eine Klasse pro Jahr „erfasst“ wurde. Und erst im vergangenen September, als er die Mittelstufe erreicht hatte, brachte er den Schülern ein neues Fach.
Bildungseinrichtungen, die auf solch große Änderungen im Schullehrplan nicht vorbereitet waren, wurde Zeit gegeben, sich an die GEF anzupassen. Jede Region könnte einen neuen Standard allgemeiner Grundbildung für die fünfte bis neunte Klasse einführen. Schulen im zentralen Teil Russlands, wo die Infrastruktur am besten entwickelt und die Nachfrage nach dem Unterrichten einer zweiten Fremdsprache groß ist, nahmen dies beispielsweise fast sofort in ihre Pläne auf. Gleichzeitig beeilten sich viele ländliche Schulen nicht.

Welle der Unzufriedenheit

Laut Bildungsministerium kommt die Innovation Kindern zugute. Dies ist nicht nur ein zusätzliches Kommunikationsmittel, sondern auch ein Mittel zur Entwicklung des Gedächtnisses und der Intelligenz des Kindes.
Experten sehen die Lage jedoch nicht so rosig. Der allgemeine Trend zur Stärkung von Fremdsprachen in der Schule ist laut einigen von ihnen sicherlich richtig, das Problem ist jedoch, dass ab 2020 eine dritte obligatorische VERWENDUNG eingeführt wird – in Fremdsprachen. Was zu verbergen ist, Sie können sich nur dann gut auf Prüfungen in unseren Schulen vorbereiten, wenn Sie sich an die Dienste eines Tutors wenden.
Wie also eine zweite Fremdsprache einführen, wenn das Problem mit der ersten nicht gelöst ist? Darüber hinaus ist die Nachfrage nach effektivem Wissen von Studenten in vielen anderen Fächern um eine Größenordnung höher geworden.
Die erste Welle der Unzufriedenheit unter Schülern und ihren Eltern ist bereits durch schulweite Treffen und verschiedene pädagogische Internetforen gefegt. Das gilt auch für unsere Region.

Gründliche Vorbereitung

Ab dem 1. September 2016-2017 wurde der Bundesstaatliche Bildungsstandard für Schüler der siebten Klasse in den Schulen des Bezirks Verkhovazhsky eingeführt. Seit einem halben Jahr lernen die Jungs gleich zwei Sprachen: Englisch und Deutsch. In den Schulen Morozov, Shelot und Verkhovskaya - Englisch und Französisch.
Laut dem Leiter der Bildungsabteilung N.P. Bugaeva, bevor man begann, den neuen Standard überall anzuwenden, wurde eine lange Vorarbeit geleistet. Versuchsunterricht durchgeführt. Verschiedene Methoden des Unterrichtens einer zweiten Fremdsprache wurden erprobt und diskutiert. Alle Lehrer für Englisch, Deutsch u Französisch 108 Stunden Kursarbeit in ihrem Kernfach absolviert. In den Auffrischungskursen ging es um die Beherrschung einer zweiten Fremdsprache.
„Die Bildungsbasis mehrerer Sprachen ist ein fruchtbarer Boden für die Verwirklichung der Fähigkeiten moderner Schüler“, sagt Nadezhda Petrovna. - Ich denke, dass die Einführung eines neuen staatlichen Standards eine gute Gelegenheit sein wird, eine zweite Fremdsprache in der Schule zu lernen. Siebtklässler sind bereits Erwachsene und ernsthafte Menschen, sie lernen bewusster. Eine zweite Sprache anhand des Alphabets und der Laute zu lernen, wird meiner Meinung nach keine große Sache für sie sein.“

Kinderlook

Doch nicht alle teilen die Meinung des Bildungsdezernenten. Die meisten Schüler und ihre Eltern sind mit der doppelten Arbeitsbelastung nicht zufrieden. Schüler der siebten Klasse der Werchovazh-Schule teilten ihre Gedanken zu diesem Thema mit.
Sascha:
- Ich lerne nicht wirklich gerne zwei Fremdsprachen. Das sind zu viele neue Informationen. Deshalb fällt es mir oft schwer. Obwohl ich versuche, mit zwei Sprachen gleichzeitig zurechtzukommen, möchte ich zum vorherigen Programm zurückkehren und nur Englisch lernen.
Kirill:
- Zwei ausländische - es ist interessant. Ich bin gut mit ihnen.
Ira:
- Mir persönlich passt ein solches Training nicht und wird nur mit großen Schwierigkeiten vermittelt.
Anya:
- Und ich war froh, als ich von der Einführung einer zweiten Fremdsprache erfuhr. Stimmt, ich hatte ein bisschen Angst vor der Ladung, die jetzt doppelt so groß geworden ist. Aber ich kann damit umgehen.
Nadia:
- Zwei Sprachen sind zu viel und es ist sehr schwierig, sie gleichzeitig zu lernen. Ich werde oft von ihnen verwirrt.

Besorgte Eltern

Auch die Position der Mütter von Siebtklässlern und künftigen Fünftklässlern ist nicht eindeutig.
Julia:
- Ich denke, wenn Sie eine zweite Sprache lernen müssen, dann nicht ab der siebten Klasse, sondern mindestens ab der fünften. Und es ist besser mit Grundschule. Sonst fehlen bis zum Ende der neunten Klasse, wenn viele Kinder bereits die Schule verlassen und andere Bildungseinrichtungen besuchen, weder die eine noch die andere Sprache. Drei Jahre sind zu wenig Zeit, um zwei Sprachen auf einmal zu lernen.
Natalie:
- Fremdsprachen werden benötigt - das ist eine Tatsache. Fließende Englischkenntnisse sind für Menschen vieler Fachrichtungen erforderlich, nicht nur für die Geisteswissenschaften. Über das Internet kann man mit Menschen aus jedem Land der Welt kommunizieren, ins Ausland zu gehen ist in unserer Zeit kein Problem, wenn es die Finanzen gäbe. Englisch ist mittlerweile üblich, quasi von der Wiege an zu lernen. Andererseits sind nicht alle Kinder sprachbegabt. Es ist sogar schwierig für jemanden, mit Russisch fertig zu werden. Und nicht jeder wird im Leben zwei Fremdsprachen brauchen. Die zweite Sprache sollte meiner Meinung nach optional eingeführt werden - für die, die wollen und können.
Julia:
- Ich bin gegen die Zweitsprache. Mein Kind ist ohnehin nicht sehr interessiert am Lernen. Und dann gibt es noch eine zusätzliche Belastung, die den Wunsch, grundlegende Fächer zu studieren, entmutigen wird. Meiner Meinung nach wäre es sinnvoller, eine Sprache zu studieren, aber qualitativ. In diesem Fall werden Kinder die Schule mit Grundschule abschließen, andere
Wissen statt oberflächliches Wissen.

Die Meinung der Lehrer

Lehrer deutsche Sprache Verkhovazhskaya-Sekundarschule benannt nach Ya.Ya. Kremlewa L. M. Ivanova:
- Auf jeder Stufe der Entwicklung des Bildungsbereichs sollte etwas Neues sein. In diesem Fall die Entwicklung neuer Standards. Aus Lehrersicht halte ich das Erlernen einer zweiten Sprache für notwendig.
In europäischen Schulen gilt der gleichzeitige Unterricht von zwei Sprachen seit langem als Norm. Warum nicht unseren Kindern die gleiche Chance geben?
Laut Statistik verspüren unsere Absolventen beim Schulabschluss und beim Eintritt in andere Bildungseinrichtungen einen Mangel an Fremdsprachenkenntnissen.
In Bezug auf den Bildungsprozess gemäß dem aktualisierten Programm möchte ich darauf hinweisen, dass es nicht schwierig ist, Schüler von einer Sprache in eine andere umzubauen. Tatsache ist, dass Englisch und Deutsch zur gleichen Gruppe der romanogermanischen Sprachen gehören. Sie haben viel gemeinsam, wenn also eine Person gut in einer dieser Sprachen ist, dann wird es keine Probleme mit der zweiten geben.

Wir stimmen nicht zu, aber wir schweigen

Einer von denen, die sich nicht nur dagegen aussprechen, sondern diese Meinung auch dem Bildungsministerium übermitteln wollen, ist S.N. Istomin:
- Mit wem würde ich nicht über die Einführung einer zweiten Fremdsprache als Pflichtfach sprechen - mit Lehrern, Kindern, Eltern, alle haben eine scharf negative Meinung! Kinder sind schon überfordert. Und wer Neigungen und Interesse an Fremdsprachen hat, kann diese in Wahlfächern studieren.
Ich persönlich bin überzeugt, dass dies einer der Punkte des Plans zur Vernichtung Russlands ist. Die geistige Überlastung von Kindern führt zu einer Verletzung ihrer psycho-emotionalen Sphäre. Manche werden wütend, manche werden verzweifelt...
Stellen Sie sich vor: In der siebten Klasse gibt es fünf Unterrichtsstunden Fremdsprachen und nur vier Unterrichtsstunden Russisch. Und die „Ursprünge“ werden nach und nach in die Form des Zirkelunterrichts überführt.
Oder ein anderes Beispiel: Um den Kurs „Grundlagen der Orthodoxe Kultur Es dauerte ganze 17 Jahre gemeinsamer Bemühungen des Patriarchen und der Öffentlichkeit. Und der zweite Ausländer - eins, zwei und fertig! Leidet, Kinder!
Und das Erstaunlichste ist, dass wir alle anderer Meinung sind, aber aus irgendeinem Grund, wie immer, schweigen.
Wenn die Eltern aller Schulen in Russland dagegen Protestbriefe schreiben würden, dann gäbe es keine zweite Fremdsprache.
Übrigens sammle ich weiterhin Unterschriften unter einem solchen Aufruf, den die Eltern des Gymnasiums bereits im Dezember auf der allgemeinen Elternversammlung zu unterzeichnen begannen.
Und doch, als ich am 30. September letzten Jahres in Moskau bei einem Empfang im Bildungsministerium war, wurde mir gesagt, dass bis 2020 die Einführung einer zweiten Fremdsprache als Hauptfach nicht verpflichtend ist!
Ich weiß nicht, warum unsere Bildungsabteilung es so eilig hat? Haben Sie Mitleid mit den Kindern! Vielleicht kommen der Präsident und der Minister bis dahin zur Vernunft. Obwohl es unwahrscheinlich ist, dass, wenn wir schweigen ...

Die Kenntnis mehrerer Fremdsprachen gleichzeitig galt zu allen Zeiten als Zeichen der Bildung. Aber Quantität bedeutet nicht immer Qualität. Was ist heute für die Jugend von heute noch wichtiger: die Kenntnis der Muttersprache, der russischen Literatur oder das Kennenlernen der Sprachkultur anderer Länder? Die Frage bleibt offen.
Vorbereitet von Uliana Pivovarova und Yulia Kuleva

Und was ist mit den Nachbarn?
Zum Beispiel wurde in den Schulen des Bezirks Totemsky vor einem Jahr die zweite Sprache nicht einmal als Test eingeführt. Eines der Hauptprobleme ist der Personalmangel. Die meisten Schüler lernen jetzt Englisch, und es hat sich als schwierig erwiesen, genügend Deutschlehrer zu finden. Nun laufen in den Schulen von Totma und im Distrikt Vorbereitungsarbeiten für die Anwendung des neuen Landesstandards.
Im Bezirk Babushkinsky ist die Einführung einer zweiten Fremdsprache ab der achten Klasse geplant, bisher arbeitet eine Pilotschule im Rahmen des neuen Programms. Das Bezirksbildungsamt äußerte die Hoffnung, dass die derzeitigen Fünftklässler in den Klassen 7-8 mit der zweiten Sprache vertraut gemacht werden.
Und die Bildungsabteilung des Sheksninsky-Bezirks erklärte, dass der Unterricht einer zweiten Fremdsprache vor zwei Jahren in drei Pilotschulen eingeführt wurde. Dort wurden die Klassen 6-7 experimentell. Heute lernen alle Sheksna-Fünftklässler eine zweite Sprache.