साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर एन।" विषय पर साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि,"। पत्र एन, एन स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश पत्र एन

जीसीडी का पद्धतिगत विकास

भाषण चिकित्सा पाठ "ध्वनि एन - एन। पत्र एन"

(वरिष्ठ समूह)

विषय: "ध्वनि एन - एन। पत्र एन"

उद्देश्य: सुधारात्मक और शैक्षिक: एन, एन' ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करना; बच्चों को ध्वनिक विशेषताओं के आधार पर ध्वनियों की तुलनात्मक विशेषताएँ देना सिखाएँ; ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने, शब्दों की कठोरता और कोमलता से ध्वनि सीखने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; अक्षर N की छवि का परिचय दें।

सुधारात्मक और विकासात्मक: सोच, ध्यान, मोटर कौशल, टिक श्रवण, एक शब्दांश में किसी दिए गए ध्वनि को अलग करने की क्षमता विकसित करना; कौशल में सुधार, शब्दों का ध्वनि विश्लेषण, कठोरता और कोमलता के संदर्भ में ध्वनियों में कौशल में सुधार; अपनी शब्दावली को विपरीतार्थक शब्दों से समृद्ध करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक: टेबल पर काम करते समय बच्चों में सही मुद्रा बनाना, सहयोग कौशल विकसित करना, छोटे समूहों में काम करना और एक-दूसरे को सुनने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण: उल्लू का खिलौना, "सैड बुक्स" मैनुअल, ध्वनि आरेख, मैग्नेट, फर्श चिप्स, अक्षर एन, गेंद, ऑब्जेक्ट चित्र जिसमें वस्तुओं को दर्शाया गया है जिसमें उनके नाम में एन, एन ध्वनियां हैं और इन ध्वनियों के बिना, घर के रूप में टाइपसेटिंग कैनवास , शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के लिए व्यक्तिगत कार्ड, रंगीन पेंसिल, 3 रंगों के चिप्स, एक बैग, अक्षरों को बिछाने के लिए सामग्री (रिबन, रस्सियाँ, स्किटल्स, जिमनास्टिक स्टिक, आदि)।

पाठ की प्रगति:

आयोजन का समय.

बच्चों को नमस्कार

आइए हम सब एक साथ एक घेरे में खड़े हों।

हमें नमस्ते कहना होगा.

नमस्कार दाहिने हाथ,

नमस्ते बाएँ हाथ.

नमस्कार मित्र, नमस्कार मित्र,

हमारे सभी मित्र मंडली को नमस्कार!

बॉल गेम "शब्द को पीछे की ओर कहें" (विलोम शब्दों का चयन)।

गेंद फेंको और शब्द कहो:

ऊँचा - ... निचला ऊपरी - ... निचला दायाँ - ... बायाँ

बाहर डालो - ... मिट्टी में डालो - .... आकाश अंत है - ... शुरुआत

हटाएँ - ... आगे रखें - ... पीछे पुराना - ... नया

आपके शब्द किन ध्वनियों से शुरू होते हैं? (एन, एन ध्वनियों के साथ)।

क्या आपने अनुमान लगाया है कि आज हम किन ध्वनियों के बारे में बात करेंगे?

2. ध्वनि एन - एन।

ध्वनियों के लक्षण.

भाषण चिकित्सक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि हम ध्वनि एन के बारे में क्या जानते हैं।

ध्वनि एन एक व्यंजन है, क्योंकि उच्चारण के दौरान वायु प्रवाह में बाधा उत्पन्न होती है; आवाज उठाई गई (गला कांपता है क्योंकि स्वर रज्जु शामिल होते हैं); कठोर (नीली चिप द्वारा चिह्नित)।

ध्वनि Нь कठोर ध्वनि Н का नरम भाई है, एक व्यंजन है, क्योंकि उच्चारण के दौरान वायु धारा में बाधा उत्पन्न होती है; आवाज उठाई गई (गला कांपता है क्योंकि स्वर रज्जु शामिल होते हैं); नरम (हरे रंग की चिप द्वारा चिह्नित)।

खेल "दुखद पुस्तकें"।

भाषण चिकित्सक: - दोस्तों, "सोवुष्का द उल्लू" हमसे मिलने आया और हमारे लिए उपहार के रूप में नीली और हरी किताबें लाया। लेकिन किताबों में कोई चित्र नहीं है। दुखद पुस्तकें, देखने में बिल्कुल भी दिलचस्प नहीं। हम किताबों को कैसे रंग सकते हैं?

बच्चे:- हम किताबों में चित्र लगा सकते हैं। (यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो वह प्रमुख प्रश्नों में मदद करता है)।

स्पीच थेरेपिस्ट:- दरअसल, हम किताबों में तस्वीरें लगा सकते हैं। लेकिन हमें कौन सी तस्वीरें नीली किताब में रखनी चाहिए और कौन सी तस्वीरें हरी किताब में?

बच्चे: - एक नीली किताब में - वस्तुओं के साथ चित्र जिनके नाम में ध्वनि एन है, एक हरे रंग की किताब में - ध्वनि के साथ चित्र Нь।

घर (सेट) में रखे गए प्रस्तावित चित्रों में से, बच्चे ऐसे चित्र चुनते हैं जिनके नाम में N-N' ध्वनियाँ होती हैं और उन्हें उपयुक्त पुस्तकों में रखते हैं। फिर सब मिलकर जाँचते हैं कि चुनाव सही है या नहीं।

खेल "आरेख से मिलान करें" (किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने में बच्चों के लिए एक अभ्यास)।

कठोर और नरम ध्वनियों की संकेतित स्थितियों के साथ प्रदर्शन आरेख बोर्ड पर लटके हुए हैं (6 आरेख)। बच्चे निश्चित संख्या में चित्रों में से एक चित्र चुनते हैं और उसे संबंधित आरेख से मिलाते हैं।

खेल "मजेदार तरकीबें" (शब्दों का ध्वनि विश्लेषण)।

भाषण चिकित्सक बच्चों को नोटा, हॉर्स शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे कार्ड का उपयोग करके व्यक्तिगत रूप से कार्य पूरा करते हैं। उसी समय, फ़्लोर साउंड चिप्स से शब्दों का एक आरेख तैयार किया जाता है।

नालिज़ पत्र.

अक्षर N को बोर्ड पर लटका दिया गया है। बच्चों के साथ मिलकर, वे विश्लेषण करते हैं कि अक्षर में कौन से तत्व हैं (छड़ें), अक्षर में कितनी छड़ें हैं (तीन छड़ें हैं)।

व्यायाम "एक अक्षर बनाएं" (हवा में एक अक्षर बनाना)।

व्यायाम "पत्र लिखें"

भाषण चिकित्सक बच्चों को जादुई थैले में रखे चिप्स (ढक्कन, गेंद) का उपयोग करके टीमों में विभाजित होने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों को बैग से निकाले गए चिप्स के रंग के अनुसार माइक्रोग्रुप (टीमों) में एकजुट किया जाता है। उन्हें एक कार्य दिया जाता है: एक निश्चित सामग्री (रिबन, रस्सियाँ, स्किटल्स, आदि) से फर्श पर एच अक्षर बिछाना। कृपया ध्यान दें कि हम एक टीम के रूप में काम कर रहे हैं, पूरी टीम एक पत्र लिखती है।

पत्र विश्लेषण. बच्चे परिणामी अक्षरों की जांच करते हैं और उनकी शुद्धता का विश्लेषण करते हैं।

ध्वनि एन. पत्र एन.

कार्य:

1. बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करेंध्वनियाँ [मम्म'] ; उनके बीच अंतर करना सीखें.

2. बच्चों को किसी दिए गए स्थान का निर्धारण करना सिखाएंएक शब्द में ध्वनि .

3. बच्चों का परिचय देंध्वनियाँ [एन और एन'] , उनकी अभिव्यक्ति स्पष्ट करें.

4. बीच एन का परिचय दें।

5. शब्दों को खोजने के माध्यम से ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करेंआवाज़

[एन-एन']।

6. बच्चों को पूर्वसर्गों के सही उपयोग में प्रशिक्षित करें;

7. साथ काम करते समय बच्चों के हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करेंवर्णानुक्रमक

डिजाइनर .

शिक्षक: आज हम ज्ञान को दोहराएंगे और समेकित करेंगेध्वनियाँ [एम और एम'] , आइए कठोरता और कोमलता के बीच अंतर करने का अभ्यास करेंआवाज़ , हम सही ढूंढ लेंगेएक शब्द में ध्वनि , निर्धारित करें कि यह कहां है। नये लोगों से भी मुलाकात होगीध्वनि और अक्षर , जो इसका प्रतिनिधित्व करता है।

देखो दोस्तों, कौन हमसे मिलने आया। नमस्ते पिनोच्चियो! वह हमारे लिए एक लिफाफा लाया. आपको क्या लगता है इसमें क्या है? क्या आप जानना चाहते हैं कि वहां क्या है?

शिक्षक लिफाफा खोलता है.

दोस्तों, ये वे कार्य हैं जो पिनोच्चियो ने आपके लिए तैयार किए हैं। क्या आप उन्हें पूरा करने के लिए तैयार हैं?

1. "अनुमान अक्षर और ध्वनियाँजिसे यह दर्शाता है" .

इसे ध्यान से देखोपत्र उसे किसने पहचाना?

कौन ध्वनियों को M अक्षर से दर्शाया जाता है ? जो लोग आवाज़ : स्वर या व्यंजन? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? सोचो और मुझे बताओ कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैंध्वनियाँ [एम] और [एम'] ?

2. “पहेलियों का अनुमान लगाओ और नया पता लगाओ।” आवाज़»

दोस्तों, पिनोचियो ने आपके लिए तैयारी की हैपहेलि :

अनुभवी उपकरण -

न बड़ा, न छोटा.

उसे बहुत सारी चिंताएँ हैं:

वह काटता और कतरता है।

(कैंची)

मैं लम्बा और पतला हूँ

मैं एक गेंद में लिपटा हुआ हूँ

मैं बिल्ली के बच्चे से दूर भागा

एक सुनसान कोने में

(धागा)

पहला कौन सा है? आवाज़ कैंची शब्द में सुना?([एन])

धागा शब्द के बारे में क्या?([एन'])

क्या अंतर है?([एन] - ठोस ध्वनि , और [एन'] - मुलायम)

आप क्या सोचते हैं ये क्या हैं?आवाज़ , स्वर या व्यंजन?(व्यंजन)

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?(उन्हें गाया नहीं जा सकता, वायु धारा को रास्ते में एक बाधा का सामना करना पड़ता है)

हम कहते हैंआवाज़ [ एन ] . आप क्या महसूस करते हो? (होंठ खुले हैं, दांत एक-दूसरे से सटे हुए हैं, स्वर रज्जु कंपन कर रहे हैं, हवा की धारा जीभ की नोक की ओर निर्देशित है, हवा की धारा मुंह में एक बाधा से मिलती है।)

अब कोमल कहोध्वनि [एन'] , क्या उनमें कोई अंतर है? उन्हें एक-एक करके कहने का प्रयास करें। (उच्चारण करते समयआवाज़ [एन] उच्चारण करते समय जीभ ऊपरी दांतों के पीछे होती हैध्वनि [एन'] - निचले वाले के पीछे ). बहुत अच्छा! हमने कार्य पूरा कर लिया।

3. खेल "शब्द को सही ध्वनि से पहचानें"

अगला कार्य. मैं शब्दों का नाम बताऊंगा. जब आप ध्वनि सुनें तो ताली बजाएं।

कॉम, सपना, केक, पाइन, आरी, नीना, रिम्मा, घास, चप्पू, पाइन, छाया, दिन।

4 . खेल "शब्द समाप्त करें।"

मैं अंतिम ध्वनि के बिना शब्दों के नाम बताऊंगा। उन्हें ध्वनि के साथ समाप्त करें[एन] या [एन'] और पूरे शब्द को नाम दें।

को..., पियो..., बना..., सी..., दे.,., सो..., पेल्सी..., लिमो..., पे..., बातो..., स्टाका..., ते..., दिवा..., ओकेआ...तुले..

5 उपदेशात्मक खेल "इसके विपरीत।"

अगला कार्य पिनोच्चियो का है। मैं शब्दों के नाम रखूंगा, तुम विपरीत अर्थ वाले शब्द रखोगे।

ऊपर-नीचे सूखा-गीला हर्षित-उदास लघु-लंबा, बाएँ-दाएँ हटाएँ-ऊँचे-नीचे नीचे-ऊपर डालें

6. शारीरिक शिक्षा सत्र "पिनोच्चियो"

पिनोचियो फैला।

हाथ कूल्हों पर और झुके हुए।

वह खड़ा हुआ, बैठा और फिर खड़ा हो गया।

वह अपने पंजों के बल हल्के से खड़ा हो गया।

और वह चुपचाप अपनी मेज पर बैठ गया।

7. "गाड़ी लोड करो" .

पिनोच्चियो आपसे कार में ऐसे शब्द भरने के लिए कहता है जिनके नाम में एक कठिन शब्द है।ध्वनि [एन] या नरम ध्वनि [एन'] . कार में दो हैं ट्रेलर : नीला और हरा। कठिन शब्दों के साथआवाज़ [एन] हम इसे किस ट्रेलर में डालेंगे? और हमें हरे रंग में कौन से शब्द डालने चाहिए?

8. व्यायाम "एक वाक्य बनाओ।"

बिल्ली, नींद, खिड़की, पर, वास्का। सोफ़े पर बैठो, नाता। बच्चे, पहाड़, साथ, सवारी। नीना, गाँव, जाओ, को। एंटोन, शासक, ऑन, पुट, बुक। जूते, साथ, पैर, उतारो.

9 खेल « परिभाषित करना आवाज़»

मेरे सामने तस्वीरें रखी हैं, अब आप में से कोई एक आएगा और कोई भी तस्वीर लेगा, उस पर जो दर्शाया गया है उसे नाम दें और उसे इस शब्द में परिभाषित करेंआवाज़ [Н] या [Н"] और स्थिति निर्धारित करता हैएक शब्द में ध्वनि , यानी ये कहां हैआवाज़ , आरंभ में, मध्य में या किसी शब्द के अंत में

10 . विभाजित वर्णमाला के साथ व्यायाम करें .

दोस्तों, पिनोच्चियो को नहीं पता कि कौन सा अक्षर [n] और [n'] ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करता है। चलो मैं तुम्हें दिखाती हूँ।ध्वनि [एन] और [एन'] नामित हैंपत्र एन.एन ( शिक्षक दिखाता है पूंजी और लघु पत्र ) . आपको क्या लगता है यह कैसा दिखता है?पत्र एन ?

मैं आपको बता सकता हूं कि एन अक्षर एक बिस्तर के समान है। H अक्षर किस अक्षर जैसा दिखता है? (अक्षर i से प्रारंभ करते हुए)।

एन बेल्ट लगाओ.

और एक बेल्ट लगाओ.

अक्षर N को सीधा रखा जाता है,

अक्षर I तिरछा है।

इसमें कौन से तत्व शामिल हैं? ये छड़ियाँ कितनी लंबी हैं? इसमें कितने तत्व हैंपत्र एन ?

चलो लिखते हैपत्र एक उंगली से हवा में एच.

अब इसे अपनी हथेली पर लिखें.

शब्दांशों और शब्दों को व्यवस्थित करना और रूपांतरित करना। नामों में बड़े अक्षरों के प्रयोग के नियम से परिचित होना। उन्हें पढ़ना. शब्दावली सामग्री:

अक्षरों का विश्लेषण: एनए, एनयू, एनआई।

दोस्तों, हमसे मिलने कौन आया? से क्यापत्र क्या हमने पिनोच्चियो से परिचय कराया? आपकी रुचि किसमें थी? क्या मुश्किल था?

ख़ैर, ऐसा लगता है कि आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं। हमारा पाठ समाप्त हो रहा है। मुझे बताओ नया क्या है? क्या तुम्हें आज पता चला? आपकी रुचि किसमें थी?

लेकिन वह हमें नहीं बताता

अच्छी तरह से

न अन मी मनो मनु

अन्ना

मीना नीना

इन्ना

विषय: "ध्वनि N - НН"। पत्र एन.

लक्ष्य: एन-एन ध्वनियों के उच्चारण को स्पष्ट करना, अक्षर एन से परिचित होना।

सुधारात्मक कार्य:

अक्षरों, शब्दों, वाक्यों में ध्वनियों के उच्चारण के कौशल को मजबूत करें।

अक्षरों और शब्दों में कठोरता और कोमलता द्वारा व्यंजन को अलग करने के कौशल में सुधार करें।

ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करें।

एन अक्षर से परिचित होना, दृश्य धारणा का विकास।

शब्दांश तालिका (शब्दांश संश्लेषण) के आधार पर शब्दांशों और शब्दों को पढ़ने के कौशल में सुधार करना।

भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास, विपरीत अर्थ वाले शब्दों का चयन करके, वाक्यों पर काम करके शब्दावली को समृद्ध करना।

विकासात्मक कार्य: ध्यान, सोच, स्थानिक अभिविन्यास का विकास, ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान का समेकन, कल्पना का विकास।

शैक्षिक कार्य: आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान कौशल की शिक्षा।

उपकरण:प्रस्तुति , थिसिस , विषय चित्र, कार्यपुस्तिकाएँ।

पाठ की प्रगति

संगठन. पल।दृश्य जिम्नास्टिक "हेजहोग"

द्वितीय. विषय पर काम करें

1.- चित्रों के नाम में संकेतित ध्वनि का चयन करें, एक शब्द बनाएं .

लक्ष्य:ध्वनि विश्लेषण, संश्लेषण का गठन .

कपड़े - अंगूठी - सोफ़ा - बंदूक - खिड़की

3 1 3 5

बीटल - सब्जियाँ - दूरबीन - झंडे - हॉर्स

- परिणामी शब्दों में तीसरी ध्वनि का नाम बताएं।

2. अभिव्यक्ति, ध्वनि की विशेषताएँ Н-Нь, दर्पण के साथ काम करें।

एन -होंठ मुस्कुरा रहे हैं, जीभ की नोक एल्वियोली पर टिकी हुई है, दांत बंद नहीं हैं,

एनएच -होठों पर मुस्कान , जीभ का अगला भाग एल्वियोली पर टिका होता है, दांत बंद नहीं होते हैं,

एन-स्वरयुक्त, स्वरयुक्त, कठोर

राष्ट्रीय राजमार्ग-व्यंजन, स्वरयुक्त, कोमल

3. अक्षरों से Н - Нь ध्वनियों का अलगाव। संकेतों के साथ कार्य करना.

लक्ष्य: श्रवण ध्यान का विकास. स्वनिम की दृष्ट से जागरूकता।

निक- एनएआर - नोड - वीवाईएम - नैव- बेन- पून

एमएनए - केटीयू - आरएनई- बीएनओ - एसएनए -समर्थक - तल

एएसएनवाई - YMN - यूपीआर - आईबीएन - ज़िंदगी- ओएलपी-युवीएन

4. कहानी से Н - Нь ध्वनियों को अलग करना।

लक्ष्य:स्मृति का विकास, ध्वन्यात्मक जागरूकता .

एनऔर एनऔर चिड़ियाघर चला गया. लड़की ने मेहमानों के लिए खाना बनाया एनजानवरों के लिए tsy। बंदर एनके-बा एनए एन, एनओसोरोगु - ए एनए एनजैसे, एक नारा एन y-को एन feta

जितने शब्द एन-एन' ध्वनि वाले शब्द हैं, उन्हें आप कहानी में सुनेंगे, उन्हें एक तरफ रख दें

कौन शब्दों को याद रखता है और उन्हें दोहरा सकता है?

आपने किन शब्दों में एक से अधिक N ध्वनि सुनी? (नीना, केला, अनानास)

किस शब्द में कठोर और नरम N ध्वनि थी? (नीना)

- नीना आपके साथ आगे के सभी कार्य पूरे करेगी।

5. ध्वनि विश्लेषण का गठन

लक्ष्य: सोच का विकास, ध्वनि विश्लेषण, ध्वन्यात्मक धारणा .

नीना आपमें से प्रत्येक को दो चित्र देती है, ध्वनि वाले एक को चुनें - Н-Нь, उचित संकेत सेट करें, एक डिजिटल रूलर का उपयोग करके शब्द में Н-Нь ध्वनि का स्थान निर्धारित करें .

- नीना जांच करेगी कि आपने कार्यों को कैसे पूरा किया।

(व्यक्तिगत दृष्टिकोण)

देवदार- क्रिसमस ट्री धागा- सुई छाता- लबादा

किताब -स्मरण पुस्तक नींबू- सेब ख़रबूज़े -तरबूज

6. शारीरिक व्यायाम

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, आंदोलन समन्वय, आंदोलन स्विचेबिलिटी का विकास।

- "सुनो, जम्हाई मत लो, मेरे पीछे दोहराओ!"

हम ताली बजाते हैं - और जब मैं कहता हूं "उठो"

अपने पैरों को नाचने दो। अपने हाथ से उनकी मदद न करें.

पैर चलेंगे, पैर एक साथ, पैर अलग,

समतल पथ पर. पैर सीधे, पैर तिरछे,

पैर क्रॉस - नीचे जाएं पैर इधर और पैर उधर,

और आदेश की प्रतीक्षा करें. ये कैसा शोर है, ये कोलाहल क्या है?

- जो विपरीत शब्द बोलेगा वह बैठ जाएगा। बॉल गेम "विपरीत कहो।"

बाएँ - दाएँ उतारना - छोटा - लंबा लगाना

ऊपर-नीचे हर्षित-उदास, ऊँचा-नीचा

सूखा-गीला पुराना-नया निचला-उठायें

- आपके सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि दोहराई गई?

7. अक्षर N का परिचय। बोर्ड पर मुद्रित और लिखित अक्षर N लिखें।

ए)यहां दो सम स्तंभ हैं

और वे हाथ पकड़ लेते हैं.

वे हमेशा साथ में मस्ती करते हैं

वे बोरियत नहीं जानते.

बी)बिंदीदार रेखा से अक्षर ज्ञात कीजिए एनऔर उस पर गोला बनाओ. (नोटबुक में काम करें ).

में)मात्रा गिनें एनएक अक्षर पंक्ति में. (डेस्क पर)

एन जी एन आई बीएन एम एहां एनएम एन आई टीपी औरडब्ल्यू के (धनुष)

समान चौड़ाई के अक्षरों से एक शब्द बनाइये। इस शब्द का ध्वनि पैटर्न खोजें।

डी) सिलेबिक टेबल पर काम करें।

- एक ही रंग के अक्षरों से एक शब्द बनाएं।केला, कांच, किताबें, चाँद, जुर्राब

(व्यक्तिगत दृष्टिकोण)

अपनी नोटबुक में एक शब्द लिखें जिसका अर्थ है: (प्रत्येक छात्र के लिए व्यक्तिगत कार्य)

- सिलाई के लिए आइटम

- पढ़ने के लिए विषय

- दक्षिणी फल

- रात्रि आकाशीय पिंड

- पकवान का नाम

- लघु गोल्फ कोर्स

डी) -यह शब्द विशेषता किस शब्द वस्तु पर जाती है?

पूर्ण………(चाँद) नया………(पुस्तक)

खाली ……। (ग्लास) नीला……….(जुर्राब)

पतला…… (धागे) स्वादिष्ट…….(केला)

इ)परिणामी वाक्यांशों से 4-5 शब्दों के वाक्य बनाइये। अपने प्रस्ताव का एक आरेख चुनें और उसे अपनी नोटबुक में बनाएं। (वाक्य चित्र बोर्ड पर बनाये गये हैं)।

(व्यक्तिगत दृष्टिकोण)

पूर्णिमा का चंद्रमा रात में चमकता है।

मेज पर एक खाली गिलास है.

दुकान पर पतले धागे खरीदे गए।

कात्या के पास एक नई किताब है।

दादी ने एक नीला मोजा बुना।

बच्चों ने स्वादिष्ट केला खाया.

और) -नीना ने ध्यान से देखा कि आपने कक्षा में कैसे काम किया और आश्चर्य के साथ आपके लिए एक लिफाफा तैयार किया। इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है। (ज्यामितीय आंकड़े)।

ज्यामितीय आकृतियों से एक चेहरा बनाएं जो हमें बताएगा कि आप और हमारे मेहमान किस मूड में हैं।

गिनें कि आपने कितने रंगों का उपयोग किया और पता करें कि आपको कौन सा ग्रेड मिला है।

तृतीय. पाठ का सारांश.

ओल्गा एफ़्रेमोवा
साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर एन"

ध्वनि और अक्षर एन

शैक्षिक उद्देश्य. अक्षर N और ध्वनि [n]. नया खोजने की क्षमता का निर्माण वर्णमाला के अन्य अक्षरों के बीच एक अक्षर. पूर्णता के साथ अक्षरों को पढ़ने के कौशल में सुधार करना पत्र.

विकासात्मक कार्य. ध्वन्यात्मक जागरूकता में सुधार, दृश्य और श्रवण ध्यान विकसित करना, सकल और ठीक मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय और रचनात्मक कल्पना।

शैक्षिक कार्य. सहयोग, संपर्क, सद्भावना, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता के कौशल का निर्माण।

उपकरण। लाठी, घन, "मेरा भजन की पुस्तक» और बच्चों की संख्या के लिए कार्यपुस्तिकाएं, सरल और रंगीन पेंसिलें, संगठनात्मक क्षण के लिए विषय चित्र।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण. ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास।

शिक्षक बच्चों का अभिवादन करते हैं।

अध्यापक: जो आंख वालों का नाम लेगा वह बैठ जाएगा आवाज़. फिर व्यंजन.

बच्चे उत्तर देते हैं.

अध्यापक: सही! बैठ जाओ। क्या शब्द ध्वनि के साथ समाप्त होते हैं: हाथी, सपना, जोकर.

बच्चों के विकल्प.

अध्यापक: सही। आज पर कक्षाहम कुछ नये से मिलेंगे ध्वनि और अक्षर एन.

2. ध्वनि [एन]. जोड़बंदी आवाज़. दृश्य ज्ञान का विकास, रचनात्मक अभ्यास, ठीक मोटर कौशल, ध्वन्यात्मक सुनवाई। धीमी आवाज़ के हमले की खेती करना।

शिक्षक बोर्ड पर रोती हुई लड़की की तस्वीर रखता है।

अध्यापक। तस्वीर पर देखो। लड़की एन-एन-एन कराहती है। दोहराओ, मिशा, लड़की कैसे रोती है।

बच्चा। एन-एन-एन!

अध्यापक। आइए इसे एक साथ कहें आवाज़"एन", होंठ तटस्थ स्थिति में हैं, जीभ की नोक ऊपर उठी हुई है और ऊपरी कृन्तकों पर टिकी हुई है। जब बोला गया आवाज़नाक गुहा में कंपन महसूस होता है। यह क्या है आवाज़?

बच्चे। व्यंजन

अध्यापक आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक व्यंजन है? आवाज़?

बच्चे: क्योंकि इसे खींचा तो जा सकता है, लेकिन गाया नहीं जा सकता।

अध्यापक: और इसे दर्शाने के लिए हम किस रंग के गोले का उपयोग करेंगे?

बच्चे: नीला वृत्त

3. खेल "पकड़ना आवाज़» ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। चयन आवाज़[एन] स्वरों की एक श्रृंखला से आवाज़, शब्दांश

अध्यापक: तुम्हें पकड़ने की जरूरत है ध्वनि [एन]. जब आप इसे सुनें, तो ताली बजाएं। एन, टी, पी, एम, एन, ओ, ए, एन। ना, मा, अं, उन, पा, अं, लेकिन.

4. खेल "एक जगह परिभाषित करें एक शब्द में ध्वनि»

अध्यापक। कविता सुनें और उन शब्दों के नाम बताएं जो इससे शुरू होते हैं ध्वनि [एन].

नताशा की नाक पर झाइयां हैं।

हमारा नाता प्रथम श्रेणी का छात्र है।

बच्चे। नाक, नताशा, हमारी, नाता।

पी ए जी ओ जी शाबाश! क्या आपने वे सभी शब्द सुने हैं जो स्वर से शुरू होते हैं? ध्वनि [एन].

शिक्षक स्थान दर्शाने वाले चित्र प्रदर्शित करता है एक शब्द में ध्वनि.

शिक्षक अगला कार्य. आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि कहाँ आवाज़[एन] इनमें से प्रत्येक शब्द में।

उन चित्रों को देख रहे हैं जिनके शीर्षक शामिल हैं ध्वनि [एन], और स्थान निर्धारण एक शब्द में ध्वनि: धागे, नींबू, कांच, ड्रम, गैंडा, रात।

अध्यापक: शाबाश, आपने अच्छा काम किया।

5. जानना पत्र एन. दृश्य ज्ञान का विकास और रचनात्मक अभ्यास.

शिक्षक त्रि-आयामी रखता है पत्र एन.

शिक्षक पैर, पैर

इसके पार एक बेल्ट लगाई गई थी।

पत्र पत्रहवा में उंगली से "H"।

इसे बनाने में कितनी लकड़ियाँ लगेंगी पत्र एन?

बच्चे: तीन

शिक्षक शाबाश! तुमने मोड़ दिया पत्र एन, और अब छड़ियों को कंटेनर में रखें। देखें कि घनों का उपयोग किस प्रकार बनाने में किया जा सकता है पत्र एन. इसे भी आज़माएं.

शिक्षक कंटेनर हटाता है।

शिक्षक देखो ब्लैकबोर्ड पर अक्षर N. एक बड़ा है और दूसरा छोटा है.

6. व्यायाम "चित्र ढूंढें". दृश्य धारणा, ध्वन्यात्मक प्रतिनिधित्व का विकास।

शिक्षक एक चित्र पोस्ट करता है.

पी ए जी ओ जी और अब आइए इस पृष्ठ पर उन वस्तुओं को ढूंढें जिनके नाम भी इससे शुरू होते हैं ध्वनि एन.

बच्चे। मोज़े, धागा, चाकू, कैंची।

पी ए जी ओ जी फूलों को देखो। ये आत्ममुग्ध लोग हैं। इस शब्द को दोहराएँ.

बच्चे। डैफोडील्स।

पी ए जी ओ जी किससे आवाज़क्या यह शब्द शुरू होता है?

बच्चे। सह ध्वनि [एच].

7. व्यायाम "के पढ़ने". पढ़ने के कौशल का निर्माण.

पी ए जी ओ जी अब आइए अक्षरों और शब्दों को पढ़ें।

बच्चे, पहले कोरस में, और फिर एक-एक करके, शब्दांश पढ़ते हैं, और फिर शब्द।

8. शारीरिक शिक्षा विराम।

9. एक नोटबुक में काम करें. ठीक मोटर कौशल, ग्राफोमोटर कौशल का विकास। शिक्षक बच्चों को टेबल पर आमंत्रित करता है, उन्हें खुली नोटबुक और पेंसिल के साथ कंटेनर देता है।

पेडा जी के बारे में जी क्या पत्रक्या आप पत्तों पर देखते हैं?

बच्चे। यह पत्र एन.

पी फूड जी ओ जी आप इसे किस पेंसिल से रंगेंगे?

बच्चे। नीला।

शिक्षक क्यों?

बच्चे। यह एक व्यंजन है पत्र.

पी ए जी ओ जी बड़े वाले को रंग दें नीली पेंसिल में पत्र, और छोटा पहले अक्षर पर गोला लगायें, और फिर इसे रंग दें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक देखते हैं कि वे कैसे बैठते हैं, उनकी नोटबुक कैसे पड़ी हैं और वे अपनी पेंसिलें कैसे पकड़ते हैं।

पी ए जी ओ जी आप इस पेज पर कौन सी तस्वीरें देखते हैं?

बच्चे। हम धागे देखते हैं.

11वीं ई ए जी ओ जी किससे आवाज़क्या उनके नाम शुरू होते हैं?

बच्चे। सह ध्वनि [एन].

11. अंत का संगठन कक्षाओं. बच्चों के कार्य का मूल्यांकन.

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं कि उन्होंने क्या किया कक्षा.

पे डी ए जी ओ जी जिसके साथ पत्रक्या आप आज मिले?

बच्चे। साथ पत्र एन.

पी ए जी ओ जी यह क्या है पत्र?

सोलस्नाया के बच्चे।

पी ए जी ओ जी मोड़ने के लिए आपको कितनी छड़ियाँ लेनी होंगी पत्र एन?

डी एस टी आई. तीन छड़ियाँ.

पी ए जी ओ जी कौन से शब्द हैं ध्वनि [एन] आपको याद है?

पी ए जी ओ जी हमने क्या किया कक्षा?

विषय पर प्रकाशन:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक "ध्वनि [यू] और अक्षर यू" के अनुसार साक्षरता सिखाने पर एक उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का सारांशउपसमूह वाक् चिकित्सा पाठ का सारांश। पाठ का प्रकार: प्रशिक्षण. भाषण हानि की संरचना के अनुसार बच्चों का समूह: एफएफएनडी आयु:।

तैयारी समूह "ध्वनि [ओ] और अक्षर ओ" के बच्चों के लिए साक्षरता पाठ का सारांशलक्ष्य: अध्ययन किए गए स्वरों की पुनरावृत्ति, उन्हें एक दूसरे से अलग करना। ओ अक्षर के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करना। दृश्य छवि को समेकित करना।

तैयारी समूह "ध्वनि [यू] और अक्षर यू" के बच्चों के लिए साक्षरता पाठ का सारांशलक्ष्य: ध्वनि और अक्षर यू के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाना। स्वर ध्वनि यू को कई अन्य ध्वनियों, शब्दों से अलग करने की क्षमता विकसित करना। ; किसी दिए गए शब्द के लिए शब्दों का चयन।

साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि [टीएस]। पत्र सी"पाठ का उद्देश्य: बच्चों को अक्षर C से परिचित कराना, उन्हें इस अक्षर वाले शब्दों को पढ़ना सिखाना; वर्तनी के कौशल को सही ढंग से बनाने, व्यक्त करने के लिए।

साक्षरता पाठ का सारांश "ध्वनि [एच]। पत्र च. संयोजन चा, चू"पाठ का उद्देश्य: बच्चों को सीएच अक्षर, संयोजन सीएचए, सीएचयू से परिचित कराना, उन्हें शब्दों और संयोजनों को सही ढंग से पढ़ना सिखाना; वर्तनी कौशल विकसित करें.

अनुभाग: वाक उपचार

पाठ मकसद:

1. बच्चों को ध्वनि और अक्षर "एन" से परिचित कराएं।
2. माता-पिता को ध्वनि विश्लेषण और पढ़ना सिखाने पर बच्चों के साथ काम करने की बुनियादी तकनीकें सिखाएं।

पाठ मकसद:

1. बच्चों को ध्वनि "एन" सुनना और पहचानना सिखाएं, किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।
2. बच्चों को "एन" अक्षर से परिचित कराएं, "एन" अक्षर से उल्टे अक्षरों को पढ़ने के कौशल का अभ्यास कराएं।
3. ध्वनि विश्लेषण और ध्वन्यात्मक धारणा में बच्चों के कौशल का विकास करें।
4. स्मृति, ध्यान और दो-चरणीय निर्देशों को समझने के कौशल को प्रशिक्षित करें।
5. बच्चों के स्वतंत्र भाषण में शब्दों का सामान्यीकरण सक्रिय करें।
6. "ध्वनि", "अक्षर", "शब्द", "वाक्य" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।
7. ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों का सामान्य समन्वय विकसित करें।
8. शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों और अभिभावकों में अंतःक्रिया कौशल विकसित करना।

उपकरण: स्वर ध्वनियों के लिए विषय चित्र (सारस, एल्बम, एंटीना, जल रंग, सुई, टर्की, खिलौने, मछली पकड़ने वाली छड़ी, सड़क, छात्र, लोहा, गधा, झील, द्वीप, आदि); किसी शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में "एन" ध्वनि वाले चित्र; पढ़ने के लिए शब्दांश तालिकाएँ: प्रत्येक बच्चे के लिए "एएन", "ऑन", "यूएन", "आईएन", गिनती की छड़ियों के सेट।

माता-पिता और बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और एक-दूसरे को गेंद पास करते हुए एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं। इस मामले में, विभिन्न अभिवादन शब्दों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है: नमस्ते, शुभ दोपहर, अच्छा मूड, आपको देखकर खुशी हुई, आदि।

- "मुट्ठी - पसली":
एक बार - एक हाथ को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, दूसरे को हथेली में सीधा कर लिया जाता है, किनारा नीचे की ओर।
दो - अपने हाथों की स्थिति बदलें।
- "कान - सींग - भृंग":
एक बार - दोनों हाथों की तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को कानों के आकार में रखें।
दो - दोनों हाथों की तर्जनी और छोटी उंगली को सींग के आकार में रखें।
तीन - दोनों हाथों के अंगूठे और छोटी उंगली को भृंग के आकार में रखें।

“जिसका नाम “M” ध्वनि से शुरू होता है वह उस मेज पर बैठेगा जहाँ चित्र “सारस” है। जिसका नाम "आई" ध्वनि से शुरू होता है वह मेज पर बैठेगा जहां "खिलौने" आदि की तस्वीर होगी। स्वर "ए", "यू", "आई", "ओ" से शुरू होने वाली तस्वीरें रखी जाएंगी। मेजों पर. फिर हम माता-पिता को अपने बच्चे के पास बैठने के लिए आमंत्रित करते हैं।

खेल "अभिव्यक्ति द्वारा पता लगाएं"। भाषण चिकित्सक लगातार चुपचाप स्वर ध्वनियों "ए", "यू", "आई", "ओ" की अभिव्यक्ति का प्रदर्शन करता है। बच्चे और माता-पिता ध्वनियों का अनुमान लगाते हैं और उनका नाम रखते हैं।

खेल "क्रिप्टोग्राफर"। माताएं बच्चे की ओर पीठ कर लेती हैं, बच्चे मां की पीठ पर अपनी उंगली से "ए", "यू", "आई" या "ओ" अक्षर लिखते हैं। माँएँ अक्षर का अनुमान लगाती हैं। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं: माँएँ लिखती हैं, बच्चे अनुमान लगाते हैं।

खेल "अनुमान लगाओ कि यह किसकी तस्वीर है।" भाषण चिकित्सक चुपचाप स्वर ध्वनियों "ए", "यू", "आई", "ओ" की अभिव्यक्ति को प्रदर्शित करता है। बच्चे और माता-पिता एक चित्र चुनते हैं और दिखाते हैं जो इस ध्वनि से शुरू होता है (चित्र टेबल पर हैं)।

खेल "ध्वनि पहचानो, एक शब्द सोचो।" भाषण चिकित्सक चुपचाप स्वर ध्वनियों "ए", "यू", "आई", "ओ" की अभिव्यक्ति को प्रदर्शित करता है। बच्चे और माता-पिता ऐसे शब्द लेकर आते हैं जो इस स्वर ध्वनि से शुरू होते हैं।

वाक् चिकित्सक:“आज हम एक नई ध्वनि सीखेंगे। यह कौन सी ध्वनि है, पहेलियों का अनुमान लगाएं और अनुमानित शब्दों में पहली ध्वनि निर्धारित करें":

यंत्र अनुभवी है - न बड़ा, न छोटा।
उसे बहुत सारी चिंताएँ हैं: वह काटता और कतरता है। ( कैंची).

मैं अपने पूरे जीवन में दौड़ता रहा हूँ,
लेकिन वे एक दूसरे से आगे नहीं निकल सकते. ( पैर).

कागज के एक टुकड़े पर, एक पन्ने पर -
या तो बिंदु या पक्षी.
हर कोई सीढ़ी पर बैठता है और गाने चहचहाता है। ( टिप्पणियाँ).

मैं घर की ओर जाने लगा -
आसमान से सूरज चुरा लिया गया. ( रात).

वाक् चिकित्सक:“किसने अनुमान लगाया कि आज हम कौन सी ध्वनि सीखेंगे? सही। ध्वनि "एन"।

6. ध्वनि "एन"। अभिव्यक्ति की विशेषताएं.

"व्यंजन ध्वनि" की अवधारणा. ध्वनि की ध्वन्यात्मक विशेषताएँ.

वाक् चिकित्सक:"अंदाज़ा लगाओ कि हमारे लिए "एन" अक्षर कौन लाएगा?" बच्चे और माताएं ऐसे शब्द खोजते हैं जो "एन" ध्वनि से शुरू होते हैं। भाषण चिकित्सक "कैंची" की तस्वीर को "एन" अक्षर से बदल देता है। हमने बोर्ड पर पत्र के साथ चित्र लगाया।

8. खेल "छिपाएँ और तलाशें"- शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करें।

बोर्ड के सामने उल्टी-सीधी तस्वीरें लगी हैं, उनमें से एक माँ बोर्ड के पास जाती है, कोई भी तस्वीर लेती है और अपने बच्चे को दिखाती है। बच्चा यह निर्धारित करता है कि शब्द में "एन" ध्वनि कहाँ है - शुरुआत में, मध्य में या अंत में। चित्र बोर्ड पर लगाया गया है। तभी अगली माँ बाहर आती है. और इसलिए "एन" ध्वनि वाले सभी चित्र बोर्ड पर लगाए गए हैं।

"उपकरणों, फूलों, जानवरों, मछलियों के नाम बताएं (बोर्ड पर चित्रों से)।"

"किसी भी शब्द के साथ एक वाक्य बनाएं (बोर्ड पर "एन" ध्वनि वाले चित्रों के आधार पर)।"

बच्चा बोर्ड के पास जाता है, चित्रों की ओर पीठ करता है और स्मृति से चित्रों को नाम देता है। माँ गिनती है कि उसे कितने शब्द याद हैं। खेल के बाद विजेता का निर्धारण होता है।

इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन को सक्रिय करने के लिए व्यायाम: "क्रॉस स्टेप्स", "आलसी आठ", संतुलन व्यायाम।

"एन" अक्षर को देखो और सोचो कि यह कैसा दिखता है? बच्चे और माताएँ सहयोगी छवियाँ लेकर आते हैं: एक बाड़, एक गेट, एक रोड मैप, एक झूला, आदि।

वाक् चिकित्सक:"एन" अक्षर एक स्ट्रेचर के समान है। आइए पत्र के बारे में एक कविता सीखें।"

"एन" एक स्ट्रेचर जैसा दिखता है
बीच में एक बोर्ड है.
हमने एक साथ हाथ मिलाया
हमें जहां भी जरूरत होती है, हम कचरा ले जाते हैं।

14. खेल "एक, दो, तीन - पत्र लीजिए".

बच्चे गिनती की छड़ियों से एक अक्षर इकट्ठा करते हैं और निर्धारित करते हैं कि कितनी छड़ियों की आवश्यकता है। फिर स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को 3 के समूहों में बांट देता है और बच्चे "H" अक्षर बनाने के लिए चटाई पर लेट जाते हैं। फिर सभी लोग अपने स्थान पर लौट जाते हैं।

बच्चे कार्ड पर शब्दांश पथ पढ़ते हैं: "एएन", "ऑन", "यूएन", "आईएन"। फिर माताएं अक्षरों का नाम बताती हैं, बच्चों को एक कार्ड मिलता है जिस पर यह अक्षर लिखा होता है।

आज हमने कौन सी ध्वनि और अक्षर सीखा?

आज हमने कौन से कार्य और अभ्यास किये?

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों से पूछता है कि क्या उन्हें अपनी माँ के साथ पढ़ाई करने में मज़ा आया।

साहित्य:

1. पहेलियों का संग्रह. एम. टी. कारपेंको द्वारा संकलित। - एम.: "ज्ञानोदय", 1988।
2. गलकिना जी.जी. मैं ध्वनियाँ और अक्षर सीख रहा हूँ! - एम.: "पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम एंड डी", 2009।