फ़्रेंच में विषय. मेरा शौक फ्रेंच शौक में मौखिक विषय

ब्लॉग खोज (ढीला मिलान):

आपके अनुरोध को पूरा करने वाले दस्तावेज़: 10 [5 दिखाए गए]

1. क्वेरी अनुपालन दर: 25.93%
   पोस्ट टेक्स्ट के अंश: ...मैं पहले ही कई मामलों के बारे में बात कर चुका हूं जब एक फ्रांसीसी वाक्यांश रूसी में भाषाएक शब्द में बन गया... ...में फ़्रेंच भाषापहले मामले में, सर्वनाम मोई का उपयोग किया जाता है, जिसका उच्चारण मुआ होता है... ...मुझे उम्मीद है कि अब आप अपने प्यार का इज़हार कर सकते हैं भाषाप्रिय, इसलिए मैं चबाने के साथ समाप्त करूंगा और आपको शब्दों के अर्थ के बारे में बताऊंगा फ़्रेंच भाषारंग की... ...रूसी में भाषातीन लिंग: पुल्लिंग, स्त्रीलिंग और नपुंसकलिंग... ...में फ़्रेंचकेवल कोई पुल्लिंग और स्त्रीलिंग नपुंसकलिंग नहीं है... ...मुझे याद नहीं कि मैंने ऐसा कहा था फ़्रेंचउच्चारण में कोई कठोर L ध्वनि नहीं है... ...ध्यान दें, जिन लोगों ने अंग्रेजी का अध्ययन किया है वे जानते हैं कि नीला नीला और अंदर है फ़्रेंचनीला... ...मैं आपको प्राथमिक रंगों के नामों के बारे में बस इतना ही बताना चाहता था फ़्रेंच भाषा... ...पर फ़्रेंचजो उसी... ...अक्सर बोलचाल की भाषा में रूसी में भाषाभूल शब्द प्रकट होता है...अधिक जानकारी:

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए हैं और प्रस्तुति की सभी विशेषताओं का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकते हैं। यदि आप इस कार्य में रुचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

कक्षा: 6 ठी श्रेणी

यूएमके:ए.एस. कुलीगिना द्वारा ग्रेड VI के लिए आपका मित्र फ्रेंच”

पाठ विषय:फुरसत, शौक

पाठ का प्रकार:ज्ञान और कौशल के व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण पर पाठ।

पाठ का उद्देश्य:

"लोइसिर" विषय पर मौखिक भाषण में कौशल का विकास और समेकन

• छात्रों की संचार क्षमता का विकास।
• प्राप्त जानकारी को प्राप्त करना, उपयोग करना और उसका विश्लेषण करना, विषय पर छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित और सामान्य बनाना सीखें।

शैक्षिक:

• निर्दिष्ट विषय पर नई शाब्दिक इकाइयों और भाषण संरचनाओं में महारत हासिल करें
• ध्वन्यात्मक और शाब्दिक कौशल विकसित करें।
• "अवकाश, शौक" विषय पर मौखिक और लिखित संचार कौशल में सुधार
  • समस्या स्थितियों को हल करें;
  • अनुसंधान गतिविधियों को अंजाम देना
• सुनने के कौशल का विकास. वीडियो सामग्री सुनने की क्षमता.
• मुख्य सामग्री की समझ के साथ पढ़ने के कौशल में सुधार करना।
• शाब्दिक कौशल का विकास. "जे वॉयेज" विषय पर भाषण में नई शब्दावली का उपयोग करना सीखें।
• श्रवण उच्चारण कौशल में सुधार। जोर से पढ़ते समय और मौखिक भाषण में फ्रेंच ध्वनियों के उच्चारण के मानदंडों का अनुपालन

शैक्षिक:

• शैक्षिक सामग्री, तार्किक सोच के प्राथमिक आत्मसात के आधार पर स्वतंत्र मौखिक कथन बनाने की क्षमता विकसित करना।
• छात्रों की भाषण गतिविधि से जुड़े मानसिक कार्यों का विकास।
• स्मृति, सोच, ध्यान का विकास।
• विकसित कौशल को नई स्थिति में स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करना

शैक्षिक:

• वार्ताकार के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा देना, संचार की एक व्यक्तिगत संस्कृति,
• फ्रेंच भाषी देशों के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया का गठन।
• संचार के साधन के रूप में अंग्रेजी का उपयोग करने की आवश्यकता का गठन।
• एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि का गठन।
• छात्रों के क्षितिज का विस्तार।

नियोजित परिणाम:

विषय कौशल:

• मौखिक (संवादात्मक) भाषण में पाठ के विषय पर शाब्दिक इकाइयों और भाषण संरचनाओं का उपयोग करें।
• प्रासंगिक जानकारी की विस्तृत समझ के साथ प्रामाणिक वीडियो देखें और समझें
• भाषण शिष्टाचार के मानदंडों का पालन करते हुए विषय पर संवाद आयोजित करें।

निजी

• सीखने के प्रति एक जिम्मेदार दृष्टिकोण का गठन, आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए तत्परता; साथियों के साथ संचार और सहयोग में संचार क्षमता का गठन।
• सतत शैक्षिक और संज्ञानात्मक प्रेरणा और सीखने में रुचि का गठन।

नियामक

• किसी विदेशी भाषा में संचार गतिविधियों की प्रक्रिया में आत्म-अवलोकन, आत्म-नियंत्रण, आत्म-मूल्यांकन की नियामक क्रियाओं का कार्यान्वयन;
• अपने समय को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित और प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना।

• स्वतंत्र रूप से नए शैक्षिक लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें;
• अपने लक्ष्य को प्राप्त करने की अपनी क्षमता का पर्याप्त रूप से आकलन करें।

संचार

• शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग का आयोजन और योजना बनाना,
• अपनी भावनाओं, विचारों, उद्देश्यों और आवश्यकताओं को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त भाषा का उपयोग करना।
• सौंपे गए संचार कार्य के अनुसार मौखिक कथनों का निर्माण करना;

छात्रों को मिलेगा सीखने का मौका:

• विभिन्न मतों और रुचियों को ध्यान में रखें और अपनी स्थिति को उचित ठहराएँ; संयुक्त कार्रवाई आयोजित करने में पहल करें;
• संवाद में शामिल हों और समस्या की सामूहिक चर्चा में भाग लें।

सोम अस्थायी मुक्ति
सप्ताह के अंत में सप्ताह का अंतिम क्षण आ गया है। मेरे पास जो कुछ भी है, वह मेरे पास है। मुझे गैर-एट्यूडिएंट्स की जरूरत है, एक बार फिर। डी "ऑटेंट प्लस क्यू ले ले वीक-एंड आ जस्ट एप्रेज़ ले पार्टियल डु वेंड्रेडी एप्रेज़-मिडी (डालो मोई)।
मांग के पहले चरण में एक सहायक टिप्पणी दी गई थी, जो एक समय (पार्टियल) और कुछ समय के लिए समाप्त हो गई थी, एक अन्य सज्जन के रूप में काम करती थी, और एक समर्थक के रूप में आश्वस्त होती थी। सी "एस्ट औसी अन कैस जनरल (औक्स एट्यूडिएंट्स)।
पुइस, ला डेक्सिएम चरण इस्ट ले डेपार्ट, एल'एडियू टेम्पोरेरी ए एल'यूनिवर्सिटी, सुवि इमेडियेटमेंट (एल ए सी'एस्ट मोन कैस) डे ला डेर्निएर ऑपरेशन ऑब्लिगेटोइरे एवांट ले लुंडी मैटिन: एम्पैगनर टैम चेरचर सा पेटिट सोयूर एयू पियानो, एट निबंधर डे होन्टे, पर टूस लेस मोयन्स पॉसिबल्स, ए ला सोयूर एन क्वेश्चन, पैरा उदाहरण एन प्रासंगिक लेस डोजियर, रैपप्रोचेंट लेस सिएजेस, कंडुएर टाउट प्रैस डू वोलेंट एन फैसेंट डेस ग्रिमासेस लेस फेनेट्रेस ओवरटेस... क्वोइ क्वो"इल एन सोइट, सी" यह तीन दिन का तनाव है।
एनसुइट... ले प्रोग्राम इम्प्रोविज़। एक आम तौर पर मैं "तीन साल का था... टूलूज़। मैंने टूलूज़ के साथ एक बार फिर से जुड़ना शुरू कर दिया है, मैं अपने इंस्टॉलर से बहुत खुश हूं। मुझे लगता है कि आप 700,000 निवासी हैं, 120,000 छात्र (और शिक्षक!) नहीं आते हैं मोई, लेस जेन्स सोंट टूस जेंटिल्स... एन प्लस सी"एस्ट उने बेले विले, वास्तुशिल्प तत्व पार्लेंट। एनफिन, सी"एस्ट मोन पॉइंट डे व्यू, सच है कि मुझे आर्किटेक्चर के बारे में पता है जो एक कठिन काम है, एक कारण जो मोन पेरे क्यूई एस्ट जस्टिस आर्किटेक्ट, एट डे प्लस ट्रेज़ डिफिसाइल एन मैटीयर डे ब्यूटी।
लेस सोइरीस. मुझे सेड्रिक एट/ओउ टैम के साथ कुछ उपहार मिले, मैं यूनिवर्सिटी का एक सदस्य हूं, वीक एंड्स डी'एलेयर्स के लिए कॉम पेंडेंट। सिनॉन, टाउट सेउल फेस ए ल'ऑर्डिनेटर। लेस ड्यूक्स सोंट एग्रीएबल्स, टाउट डिपेंड डे ल'ऑर्डिनेटर।
उदाहरण के तौर पर, मैं सिर्फ यही चाहता हूं। मेरे पास जो कुछ भी है वह सही है, मैं चाहता हूं, एक और ध्यान दूं, और एक और दूसरे का ध्यान दूं, एक पाठ का गुण जो मुझे दो दिनों तक याद रखना चाहिए... और भी बहुत कुछ प्रोचेन फ़ोइस, क्वैंड जे "औरैस फ़ाइट डेस फ़ोटोज़, एट क्यू जे लेस औरैस स्कैनीज़, जे मेट्राई ले टाउट एन पेज...
इसके विपरीत: निट ब्लैंच, वर्म्स के डेमो से पहले, मुझे सेड्रिक और टैम और पियरे के साथ अपने साथी के लिए एक अच्छा उपहार मिला।
सामान्य तौर पर, एक पल के लिए एन्नुयेक्स पेंडेंट लेस सोरीज़: सी"ईस्ट सेलुई ओउ इल फ़ाउट फ़ेयर ला वैसेले पौर पौवोइर मंगर... ले डेर्नियर रिकोर्स क्वांड ऑन एस"एनुइ, एस्ट टूजर्स ला लोकेशन डी"यूने वीडियो।
और अधिक सोइरीस क्यू एल'ऑन पास सोंट सोवेंट सेल्स डेस एनिवर्सैरेस एट सेल्स क्वी न सोंट पस सुविज़ पार डेस कोर्स ले लेंडेमेन मैटिन...
टाउट सेउल, संस प्रोजेक्ट कंस्ट्रक्टिफ़, इल वाई ए डेक्स पॉसिबिलिटेस, या प्लूटो ट्रोइस (मैस जे एन "एमे पस ला ट्रोइसिएम): गोटर ए ला डूस चैलेउर डू लिट एट अउ प्लासीर डी"यूने लॉन्ग्यू नुइट डे सोमेल, बोयर उने बाउटेइल डे लैट- ग्रेनाडाइन (मा बोइसन प्रीफेरी) एन फैसेंट एन "इम्पोर्ट क्वोई सुर इंटरनेट (ऑन ट्रौवे एनकोर क्वेलक्वेस साइट्स जेनियाक्स), या रिगार्डर ला टेले, माई सी" एस्ट नुल ला टेली। मेरी राय में।

16 साल की काफी जागरूक उम्र में फ्रेंच भाषा मेरे जीवन में प्रवेश कर गई। यानी, यह मेरे माता-पिता की पसंद नहीं थी, क्योंकि पहली कक्षा से मैंने एक विदेशी भाषा के गहन अध्ययन के साथ एक विशेष स्कूल में केवल अंग्रेजी का अध्ययन किया था। लेकिन जब मैंने 9वीं कक्षा पूरी की, तो मुझे फ्रांसीसी संस्कृति, इतिहास, साहित्य और फिर भाषा में अविश्वसनीय रुचि विकसित हुई, जो मुझे हमेशा कुछ अद्भुत, सुंदर, लेकिन उस समय बहुत समझ से बाहर लगती थी।

फ्रेंच के प्रति मेरे जुनून का शुरुआती बिंदु ऑड्रे टौटौ के साथ फिल्म "एमेली" हो सकता है, जिसने मुझे पहली बार देखने से मंत्रमुग्ध कर दिया और आज तक मेरे दिल में है; फिर मैंने इस अभिनेत्री की भागीदारी के साथ सभी फिल्में देखीं, जिन्होंने मेरे लिए हमेशा स्त्री सौन्दर्य का मानक बना रहा। "द स्पैनिश हॉस्टल", "फैटल ब्यूटी", "कोको बिफोर चैनल", "फोम ऑफ डेज़" - ये ऐसी फिल्में हैं जिन्हें फ्रांसीसी सिनेमा के किसी भी प्रशंसक को देखना चाहिए।

निःसंदेह, मैं केवल ऑड्रे तक ही नहीं रुका, और बहुत सारी फ्रांसीसी फिल्में देखीं, जिनका अपना नायाब आकर्षण है, कुछ ऐसा मंत्रमुग्ध करने वाला जो अमेरिकी फिल्मों में नहीं पाया जाता है, कुछ प्रकार का अनोखा उत्साह, उदाहरण के लिए, "बूम," " हार्टब्रेकर", "टैक्सी", "एंजेलिका", "1+1", "ला वी एन रोज़", "एंजेल ए" और कई अन्य। इसलिए, मैंने उस भाषा को समझने और बोलने की इच्छा दिखाई जो मुझे बहुत पसंद थी, और इसलिए मैंने स्थानीय पैलेस ऑफ़ पायनियर्स में एक फ्रेंच भाषा क्लब के लिए साइन अप किया।

फ्रेंच सीखने की दिशा में ये मेरे पहले कदम थे। पहले मिनट से ही मुझे एहसास हुआ कि मैंने अपनी पसंद में एक पल के लिए भी गलती नहीं की है। मेरी पहली शिक्षिका फ्रांसीसी महिला का सच्चा अवतार थीं; यह भाषा उनके सार में इतनी गहराई तक घुस गई कि दूसरों से उनका अंतर तुरंत दिखाई देने लगा। त्रुटिहीन स्वाद, शिष्टाचार, श्रृंगार, केश और कपड़ों की शैली। वह स्त्रीत्व और शैली की साक्षात् प्रतिमूर्ति थीं। वास्तव में, यह सच है कि वे कहते हैं कि भाषा व्यक्ति में प्रवेश करती है, और स्पंज की तरह, वह भाषा के साथ-साथ लोगों की संस्कृति को भी अवशोषित कर लेती है।

मेरे शिक्षक ने मुझे आधार दिया और मेरे ज्ञान की नींव रखी, जिसे मैंने वर्षों में विकसित किया और ऐसा करना जारी रखा है, क्योंकि आपको वहां कभी नहीं रुकना चाहिए, खासकर शिक्षा में, आपको हमेशा और अधिक के लिए प्रयास करना चाहिए और प्रत्येक नए दिन के साथ सुधार करना चाहिए। मुझे फ्रेंच भाषा का पहला शब्द बोले हुए दो साल हो गए हैं और अब विश्वविद्यालय जाने का समय हो गया है।

मेरा एक सपना था कि मैं एक फ्रांसीसी विश्वविद्यालय में प्रवेश लूं, यूरोपीय शिक्षा प्राप्त करूं, विशेष रूप से फ्रांस में यह मुफ़्त है, आपको बस एक भाषा दक्षता परीक्षा उत्तीर्ण करनी होगी और सभी आवश्यक दस्तावेज़ एकत्र करने होंगे। लेकिन उस समय तक, मेरे ज्ञान का स्तर किसी फ्रांसीसी विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए पर्याप्त नहीं था। इसके अलावा, बचपन से ही मैंने पत्रकारिता का सपना देखा था और बहुत पहले से मुझे पता था कि मैं किसके लिए अध्ययन करूंगा, कौन सा पेशा चुनूंगा, इसलिए मैंने अपने शहर में पत्रकारिता में दाखिला लेने का फैसला किया, और अपनी फ्रेंच भाषा में सुधार करना जारी रखा और साथ ही साथ अध्ययन भी किया। यह पाठ्यक्रमों में. और वैसा ही हुआ. मैंने संस्थान में अध्ययन किया और फ्रांसीसी सांस्कृतिक केंद्र का दौरा किया, जो वहां स्थित था, और शिक्षक वही लोग थे जो विदेशी भाषाशास्त्र संकाय में छात्रों को पढ़ाते थे, इसलिए वहां का स्तर बहुत ऊंचा था।

मैंने सप्ताह में तीन बार तीन घंटे तक फ्रेंच का अध्ययन किया। एक साल बाद, इसका परिणाम सामने आया और मैंने सोचा कि क्या मुझे जोखिम नहीं उठाना चाहिए और फ्रेंच में दाखिला लेने का प्रयास नहीं करना चाहिए। मैंने जोखिम उठाया और बजट पर प्रवेश किया। मेरी ख़ुशी का ठिकाना नहीं था और मुझे ऐसा लग रहा था कि भाग्य ही मुझे मेरे लक्ष्य की ओर ले जा रहा है। उस क्षण से, फ्रांस के बारे में मेरे सपने और भी तीव्र हो गए, और मैंने बस इस देश का सपना देखा। मुझे वास्तव में अध्ययन करने में आनंद आया, हां, यह आसान नहीं था, लेकिन सीखना हमेशा कठिन होता है, और जब आपको विषय, इच्छा और लक्ष्य में अविश्वसनीय रुचि होती है, तो सब कुछ बहुत आसान हो जाता है।

मेरे छात्र वर्ष वास्तव में मेरे लिए व्यर्थ नहीं थे। मैंने भाषाशास्त्र और साहित्य के बारे में बहुत कुछ सीखा, जिसने एक व्यक्ति के रूप में मेरे विकास, मेरी आंतरिक दुनिया, विद्वता और समाज में व्यवहार को प्रभावित किया। मैं भी दूसरों से अलग होने लगा, और मुझे अक्सर फ़्रेंच कहा जाता है, क्योंकि यह भाषा व्यावहारिक रूप से मेरी मूल भाषा बन गई है, और फ़्रांस मेरी दूसरी मातृभूमि है।

भाषा के साथ-साथ, मैंने उन लोगों की संस्कृति, इतिहास और रीति-रिवाजों का अध्ययन किया, जिनकी मैं प्रशंसा करता हूं और शिक्षकों ने मुझे जीवन की कई बुनियादी बातें सिखाईं। विश्वविद्यालय में अध्ययन के दौरान, मुझे उन फ्रांसीसी लोगों के साथ संवाद करने का एक अनूठा अवसर मिला जो अक्सर हमारे पास आते थे। मुझे एहसास हुआ कि यह पूरी तरह से अलग लोग हैं, जिनकी मानसिकता और दुनिया की दृष्टि अलग है, और मैं फ्रांस में और भी अधिक रहना चाहता था। हम अक्सर पढ़े गए शास्त्रीय साहित्य के आधार पर फ्रेंच में नाटकों का मंचन करते थे, इससे सब कुछ विकसित हुआ: आत्मविश्वास, मंच प्रदर्शन कौशल, स्मृति और सुंदर फ्रेंच भाषण।

मेरे वरिष्ठ वर्षों के दौरान, हमने स्कूल में इंटर्नशिप की, और अब मैंने अपने शिक्षकों के साथ स्थान बदल लिया, अब मुझे बच्चों को पढ़ाना था, जैसे वे मुझे एक बार पढ़ाते थे। मेरा काम बच्चों में रुचि पैदा करना और उन्हें इस भाषा से प्यार करना था, जैसे मुझे यह भाषा पसंद है। यह आसान नहीं था. लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि मैं सफल हो गया, क्योंकि जब आप जो व्यवसाय कर रहे हैं उससे आपको प्यार हो जाता है, तो आपकी सफलता निश्चित है। अब मैंने पढ़ाई जारी रखी है और एक फ्रांसीसी विश्वविद्यालय में आवेदन करने की योजना बना रहा हूं।

शायद मेरा सपना सच हो जाएगा, और यह सब मेरे जीवन में आकस्मिक नहीं था।

Flabib @ caravan.com चेर्चे अमी(ई) आ पेरिस।

मेस गोट्स: पिंग-पोंग, सैक्सोफोन, पेंट्योर, सिनेमा। फ़रीद. 16 उत्तर. क्लास डे 1-रे, लीसी फ़्रैन्कैस - ट्यूनीशिया।

मैं एक वर्ष से अधिक समय से रुचि रखता हूं। मैं एक वर्ष से अधिक समय से वॉल्टेयर में हूं। मैं 17 साल की उम्र में हूं, मुझे संगीत पसंद है, मैं बहुत खुश हूं, मैं तुम्हें वायलन सिखाऊंगी। मेरे लिए, एक बैले का अभ्यास करें। कम से कम खेल, जे"एमे ले पैटिनेज, जे वेस सोवेंट ए ला पेटिनोइरे, जे पेटिन एनवायरनमेंट 10 किलोमीटर पार सेमेन। जे'ए अस्सी यूने ग्रैंड पैशन प्योर ला लेक्चर, जे"एमे टूस लेस टाइप्स डे लिवरेस। मेरे पास पेंटिंग में कुछ भी नहीं है, मैं एक्सप्रेशनिस्टों के साथ शौचालयों का उपयोग करने में सक्षम हूं। À प्रिय!

एक्रिस-मोई। गेल.

आपके विज्ञापन में मेरी रुचि है. मैं भी लीसी वोल्टेयर में 11वीं कक्षा (फ्रांसीसी प्रणाली में पहली) में हूं। मैं 17 साल का हूं और आपकी तरह मुझे संगीत पसंद है, लेकिन मैं वायलिन बजाता हूं। मैं बैले डांस भी करता हूं. एक खेल के रूप में, मुझे स्केटिंग करना पसंद है, मैं अक्सर स्केटिंग रिंक पर जाता हूं, मैं सप्ताह में लगभग 10 किलोमीटर स्केटिंग करता हूं। मैं भी एक बहुत उत्सुक पाठक हूं, मुझे सभी विधाओं की किताबें पसंद हैं। मैं कला पारखी नहीं हूं, लेकिन मुझे अभिव्यक्तिवादी पेंटिंग्स बहुत पसंद हैं। फिर मिलते हैं!

मुझे लिखें। गेल.